مشخصات پژوهش

عنوان	طراحی الگوی برنامه درسی اخلاق حرفه ای برای دانشجویان علوم پزشکی
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	الگوی برنامه درسی، اخلاق حرفه ای، علوم پزشکی
چکیده	مقدمه: اخلاق حرفه ای در علوم پزشکی، به عنوان یک حوزه فکری مطالعاتی نوپا است که مستلزم آموزشِ افکار، عقاید و رفتار تیم پزشکی در مواجهه با اصول و ارزش های اخلاقی است که به صورت دقیق، مورد ارزیابی قرار گیرند تا آنجا که این اصول و مهارت ها نهادینه شوند. این پژوهش با هدف طراحی یک الگوی برنامه درسی اخلاق حرفه ای برای دانشجویان علوم پزشکی انجام شد. روش ها: پژوهش حاضر به روش ترکیبی در سال 1399، در دو بخش؛ کیفی(طراحی الگو) و بخش کمی (اعتباریابی الگو) انجام شد. تحلیل داده های کیفی از طریق مصاحبه با 17نفر از صاحب نظران در حوزه آموزش، پژوهش، درمان و اخلاق در علوم پزشکی و اعتباریابی توسط 10نفر از متخصصان برنامه درسی و اخلاق پزشکی دانشگاه های مختلف به روش دلفی که با شیوه نمونه گیری هدف مند انتخاب شدند، با روش تحلیلی و با استفاده از نرم افزار اطلس تی ای (ATLAS. TI-8) گرفت. نتایج: پس از جمع بندی مفاهیم و مقوله ها درقالب مؤلفه های برنامه درسی (اهداف، محتوای آموزشی، اجرا یا استراتژی های آموزشی و ارزشیابی) در مجموع 150 گزاره مفهومی، 1 مقوله اصلی و 4 مقوله فرعی و 1 زیرمقوله به همراه تحلیل پایانی و گزارش یک الگوی برنامه درسی اخلاق حرفه ای برای دانشجویان علوم پزشکی ارائه شد و در نهایت، اعتباریابیِ الگوی طراحی شده، توسط متخصصان برنامه درسی و اخلاق پزشکی با روش دلفی مورد تأیید قرار گرفت. نتیجه گیری: نتایج نشان می دهد تدوین برنامه های آموزشی یکسان و مدون اخلاق حرفه ای از منابع بالادستی بسیار ضروری است همچنین تبیین محتوای آموزشی اخلاق حرفه ای کاربردی و قابل اجرا، آموزش و ارزشیابی مستمر اصول اخلاق حرفه ای در همه دوره ها و رشته های تحصیلی جهت نهادینه کردن اصول اخلاق حرفه ای در سه حوزه آموزش، پژوهش و درمان، بسیار لازم است.
پژوهشگران	کیوان بلند همتان (نفر ششم به بعد)، صادق یوسفی (نفر پنجم)، محمد آقاعلی (نفر چهارم)، یدالله زارع زاده (نفر سوم)، جمال سلیمی (نفر دوم)، فریبا دهقانی (نفر اول)