عنوان	تبیین مدلی بر اساس رابطه‌ی فرسودگی تحصیلی با پرسه زنی اینترنتی، اعتیاد به اینترنت و اهمال کاری تحصیلی از طریق متغیر میانجی الگو ارتباطی خانواده در دانش آموزان شهرستان مریوان سال تحصیلی 1401-1400
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	فرسودگی تحصیلی، اعتیاد اینترنت، پرسه‌زنی اینترنتی، الگوی ارتباط خانواده، اهمال کاری تحصیلی
چکیده	هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه‌ی فرسودگی تحصیلی با پرسه‌زنی اینترنتی، اعتیاد به اینترنت و اهمال‌کاری تحصیلی از طریق متغیر میانجی الگوی ارتباطی خانواده در دانش‌آموزان و روش پژوهش کنونی همبستگی و از نوع مدل‌یابی معادلات ساختاری بود. جامعه آماری پژوهش شامل دانش‌آموزان مشغول به تحصیل در دوره متوسطه دوم شهرستان مریوان بود. نمونه مورد ‌نظر به روش تصادفی خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب و شامل 940 نفر دانش‌آموز پسر و دختر بود. برای جمع‌آوری داده‌ها، از پرسشنامه دموگرافیک، فرسودگی تحصیلی مسلش (MBI-SS)، اهمال کاری تحصیلی آیتکن (API)، اعتیاد به اینترنت ((IAT، فعالیت‌های پرسه‌زنی اینترنتی(CAS)، الگوی ارتباطی خانواده Fitzpatrick and Ritchie (1994)، به صورت آنلاین و حضوری استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده‌ها با دو نرم‌افزار AMOS-26 و SPSS-24 انجام شد. نتایج نشان داد که، فرسودگی تحصیلی با الگوی ارتباط خانواده، اعتیاد به اینترنت، پرسه‌زنی اینترنتی و اهمال‌کاری تحصیلی همچنین الگوی ارتباط خانواده با اعتیاد به اینترنت و اهمال‌کاری تحصیلی رابطه مثبت و معنادار دارد؛(سطح معنیداری کمتر ازp<0.01))( اما از سویی الگوی ارتباط خانواده با پرسه‌زنی اینترنتی رابطه‌ی غیر معنادار دارد سطح معنی داری بیشتر از(p<0.01) و0.08 بود . یافته‌های آزمون مدل روابط ساختاری نشان داد که رابطه بین فرسودگی تحصیلی و اعتیاد به اینترنت با میانجی گری الگوی ارتباط خانواده در مدل اول و همچنین رابطه بین فرسودگی تحصیلی و پرسه‌زنی اینترنتی با میانجی گری الگوی ارتباط خانواده در مدل دوم و در نهایت رابطه بین فرسودگی تحصیلی و اهمال کاری تحصیلی با میانجی‌گری الگوی ارتباط خانواده دارای برازش آماری می‌باشند. یافته‌های این پژوهش نقش میانجی‌گری الگوی ارتباط خانواده در سه مدل را نشان داد و نمایان ساخت که الگوی ارتباط خانواده از عوامل مهم در رفتن به سوی فضای مجازی بود.
پژوهشگران	احمد امانی (استاد راهنما)، زانیار رحمانی (دانشجو)