عنوان	ارائه مدل بهره‌گیری از یادگیری پنهان به‌منظور کیفیت‌بخشی به برنامه‌های آموزشی و تربیتی مدارس دبیرستان ناحیه 3 کرمانشاه
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	برنامه آموزشی، برنامه تربیتی، برنامه درسی پنهان، محتوای آموزشی، مدل
چکیده	هدف از تحقیق حاضر، ارائه مدل بهره‌گیری از یادگیری پنهان به‌منظور کیفیت‌بخشی به برنامه‌های آموزشی و تربیتی مدارس دبیرستان ناحیه 3 کرمانشاه بود. روش تحقیق حاضر، با رویکرد کیفی به روش داده بنیاد است که ازنظر هدف کاربردی و ازنظر جمع‌آوری اطلاعات به‌صورت میدانی انجام گرفت. جامعه آماری تحقیق حاضر، شامل خبرگان آشنا با ابعاد و مؤلفه‌ها و معیارهای یادگیری پنهان در محیط آموزشی است که شامل پژوهشگران، اساتید دانشگاهی و مدیران دبیرستان‌های کرمانشاه می‌باشد که به روش نمونه‌گیری هدفمند یا نظری انتخاب‌شده‌اند. ابزار تحقیق، مصاحبه نیمه ساختاری بود که تا مرحله اشباع نظری ادامه یافت. برای روایی و پایایی تحقیق، از روش مقبولیت، انتقال‌پذیری و تأیید پذیری استفاده شد. تجزیه‌وتحلیل داده‌ها جهت کدگذاری باز، محوری و گزینشی از رویکرد کیفی گراندد تئوری (تئوری زمینه‌ای) استفاده شد و با تحلیل مصاحبه‌ها، کدگذاری باز انجام گرفت. بر اساس کدهای باز شناسایی‌شده، کدهای محوری شکل گرفتند و به کمک کدگذاری انتخابی مدل نظری توسعه پیدا کرد، سپس مدل پارادایمی با نظر خبرگان مورد تأیید قرار گرفت. الگوی بهره‌گیری از یادگیری پنهان به‌منظور کیفیت‌بخشی به برنامه‌های آموزشی و تربیتی مدارس دبیرستان ناحیه 3 کرمانشاه، متأثر از شرایط علی (منابع انسانی، ارتباطی و سازمانی) و با در نظر گرفتن راهبردهای استخراجی (مربوط به مدرسه، آموزشی، درسی و مدیریتی) که متأثر از شرایط زمینه‌ای (سخت‌افزاری و نرم‌افزاری) و شرایط مداخله‌گر (محتوای آموزشی، والدین و زیرساخت‌ها) می‌باشد، می‌تواند منجر به پیامدهایی نظیر کیفیت‌بخشی به برنامه‌های آموزشی و تربیتی مدارس دبیرستان ناحیه 3 کرمانشاه گردد.
پژوهشگران	مهدی زارعی (نفر اول)، حسن غریبی (نفر دوم)، هوشنگ جدیدی (نفر سوم)