عنوان	اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف‌پذیری شناختی، نشخوارفکری و اهمال‌کاری تحصیلی دانش‌آموزان دختر متوسطه دوم دارای افت تحصیلی
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد؛ انعطاف‌پذیری روانشناختی؛ نشخوار فکری؛ اهمال‌کاری تحصیلی؛ افت تحصیلی
چکیده	درمان مبتنی بر پذیرش وتعهد (ACT) یکی از درمان‌های نوظهور موج سومی است که به جای تغییر افکار برکاهش نفوذ فکر بر رفتار و عملکرد فرد و همچنین افزایش انعطاف‌پذیری روان‌شناختی متمرکز است. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر انعطاف‌پذیری روانشناختی و نشخوارفکری و اهمال‌کاری تحصیلی در دانش‌آموزان دختر متوسطه دوم دارای افت تحصیلی شهرستان اندیمشک انجام شد. این پژوهش با روش نیمه آزمایشی و طرح پیش‌آزمون پس آزمون با گروه کنترل، با جامعه آماری کلیه دانش‌آموزان دارای افت تحصیلی شهرستان اندیمشک انجام شد. به این صورت که از بین نواحی آموزش و پرورش این شهر یک ناحیه به صورت تصادفی انتخاب و از این ناحیه سه مدرسه و از این مدارس پنج کلاس به صورت تصادفی انتخاب و تعداد 30 دانش‌آموز به صورت هدفمند در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزارهای پژوهش عبارت بودند از پرسشنامه انعطاف‌پذیری روانشناختی، پرسشنامه نشخوار فکری نولن هوکسما و پرسشنامه اهمال‌کاری تحصیلی. داده‌های حاصل از این پژوهش با استفاده از روش اندازه‌گیری مکرر و نرم‌افزار آماری Spss-22 تحلیل شدند. یافته‌ها نشان داد گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد بر افزایش انعطاف‌پذیری روانشناختی و کاهش نشخوار فکری و کاهش اهمال‌کاری تحصیلی در دانش‌آموزان دختر متوسطه دوم دارای افت تحصیلی اثربخش بود. بر اساس یافته‌ها گروه درمانی مبتنی بر پذیرش و تعهد می‌تواند برنامه مداخلاتی کارآمدی برای دانش‌آموزان دارای افت تحصیلی باشد.
پژوهشگران	شیرین رضایی میرقائد (نفر اول)، احمد امانی (نفر دوم)