مشخصات پژوهش

عنوان	مقایسه سبک دلبستگی، نظریه ذهن و عزت نفس در کودکان دیرآموز و عادی
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	سبک دلبستگی، نظریه ذهن، عزت نفس
چکیده	این پژوهش با هدف مقایسه سبک دلبستگی، نظریه ذهن و عزت نفس در کودکان دیرآموز و عادی در شهر مریوان انجام شده است. برای تدوین مبانی نظری پژوهش از تئورهای روانشناسی و نیز پژوهش های انجام شده در این زمینه استفاده شده است. این تحقیق به روش پیمایشی و با استفاده از ابزار پرسشنامه انجام شده است. پرسشنامه تحقیق بر روی 100 نفر دانش آموز عادی و 100 نفر دانش آموز دارای اختلال دیر آموزی اجرا شده است. نتایج توصیفی تحقیق نشان داد که دلبستگی دانش آموزان نسبتا بالا بوده است. همچنین بیشتر پاسخگویان گفته اند به سطح بالایی از نظریه ذهن دست یافته اند. و میانگین عزت نفس دانش آموزان نسبتا بالا بوده است. آزمون فرضیه های تحقیق نشان داد که میانگین دلبستگی دانش آموزان عادی از دانش آموزان دارای اختلال دیر آموزی بیشتر بوده است. همچنین میانگین سطح ذهن دانش آموزان عادی از دانش آموزان دارای اختلال دیر آموزی بیشتر بوده است. و میانگین عزت نفس دانش آموزان عادی از دانش آموزان دارای اختلال دیر آموزی بیشتر بوده است.
پژوهشگران	مریم مهدی عراقی (استاد مشاور)، حسن غریبی (استاد راهنما)، دانا حسامی نوین (دانشجو)