مشخصات پژوهش

عنوان	پیش بینی مشغولیت تحصیلی و عملکرد تحصیلی بر اساس خودکارآمدی عمومی و سبک اسناد با میانجیگری باورهای معرفت شناختی در دانش آموزان متوسطه
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	مشغولیت تحصیلی، عملکرد تحصیلی، خودکارآمدی عمومی، سبک اسناد، باورهای معرفت شناختی
چکیده	پژوهش حاضر با هدف پیش‌بینی مشغولیت تحصیلی و عملکرد تحصیلی بر اساس خودکارآمدی عمومی و سبک اسناد با میانجیگری باورهای معرفت‌شناختی در دانش آموزان متوسطه انجام شد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و طرح پژوهش توصیفی از نوع همبستگی (تحلیل مسیر) می‌باشد. جامعه مورد مطالعه پژوهش حاضر تمامی دانش آموزان متوسطه دوم شهر سنندج در نیمسال اول تحصیلی 1402-1403 به تعداد 14000 نفر بود. حجم نمونه بر اساس فرمول پلنت و با توجه به تعداد متغیرهای پژوهش تعداد 258 نفر به روش در دسترس تعیین گردید. برای جمع‌آوری داده‌های مورد نیاز تحقیق از پرسشنامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور (1990)، مشغولیت تحصیلی ریو و تسینگ (2011)، سبک اسنادی سلیگمن و سینگ (1982)، خودکارامدی عمومی شرر (1982) و باورهای معرفت شناختی شومر (1998) استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل مسیر استفاده شد که نتایج نشان داد مشغولیت تحصیلی و عملکرد تحصیلی بر اساس خودکارآمدی عمومی و سبک اسناد با میانجیگری باور معرفت‌شناختی در دانش‌آموزان متوسطه قابل پیش‌بینی است؛ همچنین نتایج نشان داد که بین بین سبک‌های اسناد و خودکارامدی با عملکرد تحصیلی و بین سبک اسناد و خودکارامدی یا مشغولیت تحصیلی نیز رابطه مستقیم وجود دارد.
پژوهشگران	مریم مهدی عراقی (استاد مشاور)، حسن غریبی (استاد راهنما)، طاهره فعله گری (دانشجو)