عنوان	اثربخشی آموزش راهبردی تفکر بر تفکر انتقادی دانش‌آموزان
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	آموزش تفکر تفکر انتقادی
چکیده	هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش راهبردی تفکر بر تفکر انتقادی دانش­آموزان پایه پنجم دبستان بود. در یک طرح آزمایشی از بین دانش­آموزان پنجم دبستان شهر سنندج 80 نفر (40 دختر و 40 پسر) به عنوان نمونه آماری به صورت خوشه­ای انتخاب شدند و بطور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت 15 جلسه و هر جلسه یک ساعت آموزش تفکر دریافت نمودند. تفکر انتقادی دانش­آموزان هر دو گروه (آزمایش و کنترل) در دو مرحله پیش و پس از آموزش با ابزار آزمون سطحX کرنل مورد ارزیابی و مقایسه قرار گرفت. داده­ها با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج بیانگر این بود که آموزش تفکر تأثیر معنی­داری بر افزایش تفکر انتقادی دارد. تفکر انتقادی مـی­تواند از طریق آموزش مستقیم تـفکر در کلاس و مشارکت آزمودنـی­ها در بحث­ها و فعالیت­های کلاسی و نیز درگیر نمودن آنها در فرایند تفکر، افزایش یابد.
پژوهشگران	اسکندر فتحی آذر (نفر اول)، یوسف ادیب (نفر دوم)، تورج هاشمی نصرت آباد (نفر سوم)، رحیم بدری گرگری (نفر چهارم)، حسن غریبی (نفر پنجم)