مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی انگیزه ورود به حرفه و عوامل مؤثر بر انگیزه معلمان زبان انگلیسی ایرانی
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	انگیزه معلم، انتخاب حرفه، رضایت شغلی، معلمان زبان انگلیسی ایرانی
چکیده	به منظور واکاوی «انگیزه معلم»، و با بهره گرفتن از روشهای تحقیق کیفی، پژوهش اخیر به بررسی انگیزه ورود به حرفه، و عوامل مؤثر بر انگیزه معلمان زبان انگلیسی ایرانی میپردازد. یافته های به دست آمده از تحلیل داده های کیفی حاصل از مصاحبه های نیمه ساختمند و پرسشنامه های کیفی نشان می دهد که دلایل بیرونی شامل: فقر اقتصادی خانواده، ترس از بیکاری، انتخاب از سر ناچاری، اجبار خانواده، معافیت از خدمت سربازی، مناسب بودن برای بانوان و تعطیلات زیاد، به ترتیب، مهمترین دلایل پیوستن معلمان به این حرفه میباشد. علاقه به تدریس و علاقه به زبان انگلیسی مهمترین دلایل درونی، و خدمت به جامعه تنها دلیل نوع دوستانه برای انتخاب حرفه گزارش شده است. میزان بالای تمایل به تغییر شغل ( 47/11درصد)، ترک حرفه ( 85درصد،) و بازنشستگی زود هنگام ( 42/85درصد) در معلمان، حاکی از نارضایتی شغلی معلمان است. همچنین، بر اساس یافته های پژوهش، حقوق و مزایا، احترام و جایگاه اجتماعی، سیاستهای اداری/ آموزشی، شرایط و محیط کاری، دانش آموزان، خود کارآمدی و توسعه حرفه ای، منابع و امکانات آموزشی، بازخورد مدیران، والدین، و همکاران، زبان انگلیسی، استقلال معلم، نقش معلم در سیاستگذاری، و کمک به جامعه و دانش آموزان از مهمترین عوامل مؤثر بر انگیزه (شامل شش درونمایه بیرونی، پنج درونمایه درونی و یک درونمایه نوع دوستانه) در معلمان است. در پایان راهبردهایی برای به کارگیری و ایجاد انگیزه در معلمان زبان انگلیسی ارائه شده است. نتایج این تحقیق دربردارنده موارد ارزشمندی برای سیاستگذاران در حوزه تربیت معلم و آموزش و پرورش در سطوح مختلف می باشد.
پژوهشگران	سامان عبادی (نفر دوم)، نورالدین یوسفی (نفر اول)، محمد احمدنژاد (نفر سوم)