مشخصات پژوهش

عنوان	تحلیل تاریخیCurrereبه معنای گذر زندگینامه ای در آثار نوفهم گرایی
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	گذر زندگینامه ای، نوفهم گرایی، تحلیل گفتمان، برنامه درسی
چکیده	هدف اصلی این پژوهش، مطالعه تاریخی معنای Currereدر آثار نوفهم گرایی می باشد. برای دستیابی به این هدف از روش پژوهش تحلیل گفتمان بهره گرفته شد. واحد تحلیل گفتمان جمله و سطح تحلیل گفتمان در سطح تفسیر تعیین شد. با توجه به سؤالهای پژوهش، داده ها در چهار سطح معانی currere ، مراحل currere و روش currereو بار سیاسی- اجتماعی Currere در آثار نوفهم گرایی طبقه بندی شدند. نتایج حاصل از Currere این پژوهش حاکی از آن است که در آثار نوفهم گرایی Currereبا معانی مختلفی مانند گذر زندگی نامه ای یا گذر شخصی، برنامه درسی به عنوان عمل سیاسی، درگیری فرارونده در جهان، شکلی از تجربه زیست شده، تفکر درباره گذشته و نگاه به آینده،الگوی پژوهش برنامه درسی، کارآگاهانه با خود و دیگران، فهم پیچیده یا درک پیچیده درباره راستی آزمایی احتمالها در برنامه های درسی حول محور جنسیت، فرهنگ، نژاد و قوم، در پرانتز و قلاب گذاشتن تجربه معلم و دانش، نائل آمدن به تجربه خود و دوباره نگریستن به تجربه مدرسه ای به کاررفته است. همچنین، داستان خود، خود پویشی و مطالعه خود ازجمله روشهای درک برنامه درسی از دیدگاه نوفهم گرایان به شمار می روند.
پژوهشگران	مصطفی قادری (نفر اول)