|
عنوان
|
تبیین برنامه درسی صلح محور در فلسفه کانت
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
|
|
کلیدواژه‌ها
|
فلسفه صلح کانت،برنامه درسی صلح محور،اهداف درسی صلح،دیدگاه تلفیقی برنامه درسی صلح
|
|
چکیده
|
در این مقاله، برنامه درسی صلح در حوزه ی فلسفی و از دیدگاه بزرگ ترین فیلسوف دوره پساروشنگری، ایمانوئل کانت، مورد بررسی قرار می گیرد. کانت نیل به صلح را از چهار عامل متاثر دانسته است: عامل نخست، انسان خردمندی است که بی تناقض به پدیده های جهان و به اعمال خود فکر می کند و هم زمان از نگاه دیگران نیز می اندیشد. عامل دوم انسان اخلاقی است که دارای اراده آزاد است. در سطح بین المللی کانت به یک نظام جمهوری عقیده دارد و در سطح بین المللی نیز اندیشه ی تشکیل فدراسیون دولت های آزاد با حداقل نهادینگی را پیشنهاد می کند.قلمرو برنامه درسی صلح با توجه به فلسفه ی کانت شامل سه مولفه است: مهارت های صلح، مطالعات کلان صلح، مطالعات تطبیقی صلح.
|
|
پژوهشگران
|
محمد عطاران (نفر چهارم)، میرعبدالحسین نقیب زاده (نفر سوم)، بهرام محسن پور (نفر دوم)، مصطفی قادری (نفر اول)
|