مشخصات پژوهش

عنوان	مقایسه ی اختلال های نقص توجه/بیش فعالی، رفتار مقابل های و سلوک در دانش آموزان دبستانی با ناتوانی یادگیری و عادی
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	ناتوانی یادگیری، اختلال های رفتاری، بیش فعالی، رفتار مقابله ای.
چکیده	هدف پژوهش حاضر مقایسه ی اختلال نقص توجه /بیش فعالی، اختلال رفتار مقابله ای و اختلال سلوک در دانش آموزان دبستانی با ناتوانی یادگیری و عادی بود . نمونه ی مورد مطالعه شامل 381 دانش آموز عادی 193 دختر و 188 پسر ) و 80 دانش آموز با ناتوانی یادگیری ( 40 دختر و 40 پسر ) بودندکه گروه اول به ) شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و گروه دوم به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند . روش پژوهش علّی - مق ایسهای بود . برای جمعآوری دادهها، از فرم گزارش معلم آخنباخ استفاده شد . دادههای پژوهشی با آزمون مجذور خی (کای) تحلیل شد . نتایج نشان داد که : دانش آموزان با ناتوانی یادگیری و عادی در اختلال نقص توجه / بیش فعالی و اختلال رفتار مقابله ای تفاوت معن اداری دارند ، اما در اختلال سلوک تفاوت ها معنادار نیست . این یافته ها حاکی از این است که توجه به اختلال نقص توجه /بیش فعالی و اختلال رفتار مقابلهای میتواند عوامل مؤثری در کار با دانش آموزان دارای ناتوانی یادگیری باشند.
پژوهشگران	شیوا فرمانی شهرضا (نفر پنجم)، حاتم محمدی (نفر چهارم)، علی قائدنیای جهرمی (نفر سوم)، قادر نعیمی (نفر دوم)، ناصر یوسفی (نفر اول)