|
عنوان
|
چاره اندیشی برای مسئله نابودی انتخاب در برنامه درسی پست مدرنیسم
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
|
|
کلیدواژه‌ها
|
برنامه درسی پست مدرن، انتخاب،صلح ، انتخاب اخلاقی
|
|
چکیده
|
مسئله انتخاب دانش ارزشمند که در گذشته بر واقعی بودن و عینی بودن متکی بود ، در برنامه درسی پست مدرنیسم نقطه قابل اتکایی ندارد و حول هیچ مرکزی نمی گردد. به طور رادیکال تر در حوزه برنامه درسی پست مدرن می توان از جانشینی اصطلاح ((داوری)) به جای اصطلاح ((انتخاب )) دانش ارزشمند سخن گفت . استدلال این است که عصر انتخاب برنامه های درسی با گسترش نامحدود دانش ، افسانه ای شدن علم ، تعبیری و تفسیری شدن حقیقت ، حاکمیت پول و قدرت و معرفی زبان بعنوان ناخودآگاه به نابودی نزدیک شده است .در این تحقیق با استفاده از تحلیل گفتمان استدلال های مربیان پست مدرن (لیوتار، فوکو و دریدا) مورد تحلیل قرار گرفت نتایج تحلیل گفتمان ها نشان داد که بن بست انتخاب در رشته مطالعات برنامه درسی ، از طریق حرکت از ((انتخاب واقعی)) برنامه های درسی به سمت ((انتخاب اخلاقی)) برنامه های درسی گشوده می شود .منظور از انتخاب اخلاقی برنامه های درسی ، انتخابی است که موجب هماهنگی انسان با غایتهای نسل بشر مانند صلح پایدار ، حفظ محیط زیست و همزیستی مسالمت آمیز گردد.
|
|
پژوهشگران
|
مصطفی قادری (نفر اول)
|