پژوهش حاضر به واکاوی تجارب زیسته دانشجویان بین‌الملل از تحصیل در دانشگاه کردستان می‌پردازد، هدف اصلی این پژوهش، درک معنابخشی به رویدادهای تحصیل و ارزیابی دانشجویان بین‌الملل از تجربه تحصیل در دانشگاه کردستان است. این پژوهش با بهره‌گیری از رویکرد تلفیقی روش‌های کمّی و کیفی انجام گردیده است. در بخش کیفی، تفسیری و راهبرد روایت‌پژوهی به بررسی چگونگی معنابخشی دانشجویان به تجربه تحصیلی پرداخته و در بخش کمی، روش توصیفی-پیمایشی برای بررسی تأثیر تحصیل در کیفیت زندگی دانشجویان مورد استفاده قرار گرفته است. جامعه آماری در بخش کیفی شامل 574 نفر (سال 1401) است و به بررسی روایت‌های ۱۴ نفر از مشارکت‌کنندگان که با استفاده از فن نمونه‌گیری هدفمند و ملاکی از میان دانشجویان خارجی می‌پردازد. در بخش کمی که به صورت توصیفی-پیمایشی انجام شده است، جامعه آماری مطالعه شامل 536 دانشجوی بین‌الملل دانشگاه کردستان بوده که از میان آنها 112 نفر به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه محقق‌ساخته گردآوری و در دو مرحله تحلیل شدند: ابتدا اطلاعات جمعیت‌شناختی نمونه با استفاده از آمار توصیفی گزارش شد، سپس برای بررسی نرمال بودن توزیع داده‌ها از آزمون کولموگروف-اسمیرنف و برای مقایسه میانگین‌ها، بسته به تعداد گروه‌ها، از آزمون‌های تی مستقل و تحلیل واریانس یک‌راهه استفاده گردید. با توجه به پاسخ مشارکت‌کنندگان در مصاحبه‌ها در بخش کیفی و همچنین پاسخ به پرسشنامه‌ها در بخش کمی، می‌توان تجارب آنها را در دو دسته خوشایند و ناخوشایند دسته‌بندی کرد. ضمن اینکه جمعیت دانشجویان بین‌المللی به سرعت در حال افزایش است، نظام آموزش عالی در ایران باید به مشکلات و نیازهای این دسته از دانشجویان توجه جدی مبذول نماید. یافته‌ها نشان داد که عملکرد تحصیلی دانشجویان خارجی در دانشگاه کردستان بهبود قابل‌توجهی داشته است که این نشان از کیفیت مطلوب آموزش در این دانشگاه می‌باشد. همچنین، تحصیل در این دانشگاه موجب گسترش دیدگاه دانشجویان نسبت به تفاوت‌های فرهنگی و ارتقای مهارت زبانی آنان شده است. با این حال، توجه اندکی به توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی و حل مسئله شده است که نیازمند توجه بیشتر است. علاوه بر نقاط قوت، چالش‌هایی نیز در زمینه‌های ارتباطی، فرهنگی و رفاهی وجود دارد که نیازمند توجه ویژه مسئولین است. پیشنهاد می‌شود برنامه‌های حمایتی ویژه‌ای برای دانشجویان خارجی طراحی و اجرا شود و تلاش‌ها برای ارتقای مستمر کیفیت خدمات آموزشی ادامه یابد. با در نظر گرفتن یافته‌های این پژوهش و در نظر گرفتن نیازهای دانشجویان خارجی، اقداماتی مانند طراحی برنامه‌های حمایتی، توسعه مهارت‌های تفکر انتقادی، ایجاد بسترهای ارتباطی و فرهنگی مناسب و ارتقای کیفیت خدمات آموزشی می‌تواند به بهبود تجربه تحصیلی این دسته از دانشجویان کمک کند.
