هدف از این مقاله، بررسی صلاحیتهای حرفه ای اساتید دانشگاه کردستان و راه کارهای ارتقای آن بود.روش تحقیق آمیخته(کمی و کیفی) بود. دربخش کمی پژوهش ، نمونه ای به حجم 374 نفر از دانشجویان، به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها در این بخش، پرسشنامه محقق ساخته ای بود که صلاحیتهای اساتید را در دو سطح ادراکات و انتظارات و در قالب سه مؤلفه ی صلاحیتهای شناختی، روانی و حرکتی و عاطفی اندازه گیری نمود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها در بخش کمی پژوهش از آزمون تحلیل عاملی تأییدی و الگوی تحلیل اهمیت- عملکرد استفاده شد. مهمترین نتایج این بخش نشان داد که در مقایسه با صلاحیتهای روانی حرکتی و عاطفی عملکرد اساتید در زمینه صلاحیتهای شناختی در سطح پایین تری قرار دارد. در ادامه در جهت شناسایی راه کارهای ارتقای صلاحیتهای حرفه ای اساتید، نمونه ای به حجم 16 نفر از صاحب نظران تعلم و تربیت به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و از طریق مصاحبه نیمه ساختار یافته بررسی شدند. تحلیل محتوای مصاحبه ها نسان داد که مهمترین راه کارهای شناسایی شده دراین بخش، عبارت بود از تجهیز تمام کلاسها به سیستم هوشمند ، اهمیت دادن به فعالیتهای عملی دانشجویان و توجه به تخصص اساتید در ارائه واحدهای درسی بود.
