|
عنوان
|
برنامه درسی چند فرهنگی و آموزش شهروندی
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله ارائه شده کنفرانسی
|
|
کلیدواژه‌ها
|
تنوع فرهنگی، شهروندی، برنامه درسی
|
|
چکیده
|
موضوع مقاله حاضر آموزش چند فرهنگی و برنامه درسی است.رویکرد مورد استفاده در این مقاله کیفی و از روش مصاحبه نیمه ساختارمند استفاده شده است.در این پژوهش مقولات مربوط به آشنایی با حقوق شهروندی با توجه به تحقیقات گذشته در چهار حوزه مدنی، سیاسی، اقتصادی- اجتماعی و فرهنگی گروه بندی و مضامین آن ها از طریق تحلیل مقوله ای محتوای کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره ی ابتدایی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج تحقیق نشان داد رویکرد غالب در ایران رویکردی محافظه کار و منفعل است. از میان حوزه های چهارگانه ای که برای آموزش شهروندی- با توجه به پیشینه ی تحقیق و بافت جامعه ی ایرانی در نظر گرفته شد- در حوزه ی مدنی بیشترین تاکید بر مقوله ی تثبیت ارزش های بنیادین جامعه (ارزش های دینی و انقلابی)؛ در حوزه ی سیاسی بر شرکت در انتخابات به عنوان یک وظیفه؛ در حوزه ی اقتصادی- اجتماعی بر حق بهزیستی؛ و در حوزه ی فرهنگی بر توانایی گفتگو و مذاکره استوار بود. هم چنین با وجود اقوام مختلف در ایران و استفاده از این کتاب های مشترک درسی که برای تمام قومیت ها تدریس می شوند، توجه بسیار ناچیزی به حوزه ی فرهنگی ، تنوع فرهنگی و آداب و رسوم اقلیت ها شده است و این جنبه مهم با توجه به کثرت گرایی و چند قومیتی بودن بافت جامعه ایران مغفول مانده است.
|
|
پژوهشگران
|
مصطفی قادری (نفر سوم)، سلام یعقوبی (نفر دوم)، سه رکاو احمدی (نفر اول)
|