|
عنوان
|
تضاد و همگرایی در برنامه ریزی درسی جهان محور
|
|
نوع پژوهش
|
مقاله ارائه شده کنفرانسی
|
|
کلیدواژه‌ها
|
برنامه درسی جهان محور، تولستوی، گاندی، صلح
|
|
چکیده
|
در این مقاله سعی شده است پس از بررسی ابعاد و چارچوب مفهومی مولفه های صلح ماهیت برنامه ریزی درسی جهان محور از نظر فیلسوفان مشهور صلح یعنی تولستوی و گاندی مطالعه شود . سه مولفه ی مورد مطالعه شامل تنوع و کثرت گرایی، وحدت وجود و هم گرایی و تساهل و مدارا بررسی شده اند. ایده انسان در جهان با ایده انسان با جهان نیز دو شاخصی است که برنامه درسی صلح محور را با آن ها انطباق داده ایم. در نهایت نتایج تحلیل ایده های تولستوی و گاندی نشان می دهد که برنامه درسی باید از ایده انسان با جهان حمایت کنمد و نه ایده انسان مرکزی در جهان.هم چنین ابعاد مختلف برنامه ریزی درسیباید متناسب با وابستگی انسان با جهان باشد.
|
|
پژوهشگران
|
سالم یعقوبی (نفر دوم)، سرکاو احمدی (نفر سوم)، مصطفی قادری (نفر اول)
|