مشخصات پژوهش

عنوان	بررسی وضعیت نظارت و هدایت آموزشی درمدارس دوره راهنمایی استان کرمانشاه
نوع پژوهش	پایان نامه
کلیدواژه‌ها	نظارت و هدایت آموزشی، صف و ستاد، دوره راهنمایی تحصیلی و معلم.
چکیده	چکیده این مطالعه با هدف بررسی وضعیت نظارت و هدایت آموزشی درمدارس دوره راهنمایی استان کرمانشاه انجام گرفت. جامعه آماری حدود 5000 نفر ازمعلمان، مدیران مدارس، کارشناسان مناطق و اداره کل بودند. از بین آنها براساس نمونه گیری هدفمند، تعداد 100 نفر معلم، 20 نفر مدیر مدرسه ، 20 نفرکاشناس مناطق و 10 نفر کارشناس اداره کل (درمجموعِ چهارگروه)، برای انجام دو نوع مصاحبه سازمان یافته و نیمه سازمان یافته با 20 سوال محقق ساخته مورد پرسش قرار گرفتند. درنهایت نیز داده های به دست آمده با روش های آمار توصیفی مورد تحلیل قرارگرفت. یافته های این تحقیق نشان داد که هرچند اکثریت قاطع عوامل صفی و ستادی برضرورت اعمال شیوه های نوین نظارت و هدایت آموزشی درمدارس تأکید دارند، اما بیش از نیمی ازآنان سیاست ها و برنامه های فعلی آموزش و پرورش استان از نظر میزان توجه به همه مراحل نظارت، نحوه ارتباط و مذاکرات عوامل آموزشی با همتایانشان، کیفیت دوره های ضمن خدمت ، کیفیت یادگیری دانش آموزان، نحوه توجه به خود ارزیابی وخودکنترلی عوامل آموزشی، میزان حمایت های مالی و علمی مسئولان اداره کل ازبرنامه های نظارتی، صلاحیت علمی، تجربی راهنمایان آموزشی و میزان اثربخشی نقش آنان را نامطلوب می دانند. همچنین غالب عوامل آموزشی معتقدند که روحیه حاکم برجو نظارت وهدایت آموزشی در مدارس راهنمایی استان ، با مراحل ابتدایی و تاحدی میانی چرخه نظارت مطابقت بیشتری دارد. برای بهبود وضعیت نظارت و هدایت آموزشی ضرورت دارد که مسئولان و برنامه ریزان کشور، با تأسیس نهادی آینده نگر دردرون وزارت آموزش وپرورش و نیزادارات کل استانها ، نسبت به بازسازی، نوسازی وبهسازی مجموعه عوامل ساختاری و نگرشی نظام آموزش و پرورش بکوشند وهرچه سریعتر نیز نسبت به اجرایی ساختن اصل عدم تمرکز و تفویض اختیار از بالا ترین تا پایین ترین سطوح سازمانی (مدارس) اقدام نمایند.
پژوهشگران	یوسف شاهمرادی (دانشجو)، مصطفی قادری (استاد مشاور)، محمد امجد زبردست (استاد راهنما)