مشخصات پژوهش

عنوان	آیا طراحی و برنامه ریزی درس تربیت بدنی با درس جغرافیا امکان پذیر است!
نوع پژوهش	مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها	برنامه آموزش تلفیقی، دانش آموزان، فعالیت بدنی، یادگیری شناختی، یادگیری معنا دار.
چکیده	هدف از تحقیق حاضر بررسی امکان پذیری طراحی و برنامه ریزی تلفیق درس تربیت بدنی با درس جغرافی جهت یادگیری می باشد که در نوع خود برای اولین بار در کشور و حتی در جهان اجرا می شود. روش تحقیق: تعداد 60 دانش آموز دختر سال اول راهنمایی به شیوه ی تصادفی خوشه ای از بین دانش آموزان مقاطع راهنمایی شهرستان کرمانشها انتخاب شدند و به طور تصادفی به دو گروه تجربی و کنترل تقسیم شدند . برای جمع آوری اطلاعات در تحقیق حاضر از آزمون معلم ساخته یکسان که شامل کلیه حیطه های یادگیری شناختی بلوم بود، در گروه های تجربی و کنترل پس از اجرای تلفیق درس تربیت بدنی با آن درس استفاده شد. ثبات درونی پرسشنامه از طریق الفای کرونباخ تعیین شده و روایی محتوایی آن را چند تن از اساتید تایید کردند. از آزمون آماری t دو گروه مستقل جهت تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد. نتایج : نتایج نشان داد که طراحی و برنامه ریزی درس تربیت بدنی با درس جغرافیا تاثیر معناداری بر یادگیری شناختی و حیطه های ان در این درس در دانش آموزان این جامعه دارد(R<0/05) . بحث و نتیجه گیری: بر اساس یافته های این پژوهش گروه تجربی که جغرافی را به شیوه تلفیق با درس تربیت بدنی آموزش دیدند نسبت به گروه کنترل که درس جغرافی را به شیوه سنتی آموزش دیدند، در یادگیری شناختی درس جغرافی و حیطه های آن موفق تر بودند و توانستند به سطوح بالاتری از تفکر و یادگیری دست یابند
پژوهشگران	بهرام یوسفی (نفر سوم)، سعید صادقی بروجردی (نفر دوم)، فاطمه اسدیان (نفر اول)