مشخصات پژوهش

عنوان	مطالعه تاثیر آموزش آگاهی های فراشناختی از راهبرد خواندن بر بهبود روش های مطالعه و پیشرفت تحصیلی دانشجویان دانشگاه کردستان
نوع پژوهش	مقاله ارائه شده کنفرانسی
کلیدواژه‌ها	آگاهی های فراشناختی ، روش های مطالعه ،دانشجویان جدیدالورود، آموزش عالی
چکیده	در این پژوهش عادت های مطالعه ، آگاهی های فراشناختی و راهبردهای یادگیری دانشجویان جدید الورود در سطح دوره ی کارشناسی مورد مطالعه قرار گرفت. برای این کار تعداد 130 نفر دانشجوی کارشناسی جدیدالورود دانشگاه کردستان از طریق روش بررسی حجم نمونه از مجموع دانشجویان جدیدالورود انتخاب شدند. با استفاده از روش نیمه تجربی دانشجویان به دو گروه آزمایش و گواه تقسیم شدند. گروه آزمایش متغییر مستقل یعنی شرکت در دوره آموزشی "آگاهی های فراشناختی و روش های مطالعه" را دریافت کردند. به فاصله ی سه ترم تحصیلی سه پرسش نامه ی عادت های مطالعه (PSSHI) ، پرسش نامه ی آگاهی های فراشناختی از راهبردهای خواندن (MARSI) (مختاری و ریچارد ، 2002) و مقیاس وینستون و مایر برای ارزیابی راهبردهای یادگیری دانشجویان دانشگاه (1996)به کار رفت. نتایج نشان داد که به طور کلی دانشجویان دانشگاه کردستان از عادت های مطالعه ی متوسط (C) برخوردارند. میزان آگاهی های فراشناختی دانشجویان شرکت کرده در دوره پس از سه نیم سال تحصیلی 70/3 و در حد مطلوب ارزیابی شد. میزان آگاهی های فراشناختی دانشجویان شرکت نکرده نیز با کمی افزایش 93/2 و در سطح متوسط ارزیابی شد. یعنی ما شاهد بهبود آگاهی های فراشناختی دانشجویان در طول زمان در اثر سازگاری با روش های مطالعه و تحقیق در دانشگاه خواهیم بود. تفاوت معنی داری نیز در زمینه ی راهبردهای یادگیری بر حسب دانشکده و جنسیت وجود داشت.
پژوهشگران	مصطفی قادری (نفر اول)