این پژوهش باهدف مطالعه تجربه استفاده از تلگرام در تدریس پایه اول ابتدایی انجام شد. پژوهش حاضر دارای جهتگیری معرفت شناسی تفسیری و راهبرد پدیدارشناسی است. جامعه آماری شامل، معلمان، والدین و دانش آموزان پایه اول ابتدایی، که از پیام رسان تلگرام استفاده نموده اند، است. برای گردآوری داده ها از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد و در کل 11 معلم، 8 نفر از والدین و 9 دانش آموزان در مصاحبه نیمه ساختارمند شرکت کردند. تحلیل داده ها نشان داد که در پاسخ های پرسش اول معلمان به سه مضمون کلی دلایل اولیه در استفاده از تلگرام در تدریس، فواید استفاده از تلگرام در تدریس، نحوه اطلاع رسانی مطالب آموزشی با استفاده از تلگرام؛ والدین با 7 مضمون کلی شامل زمینه های استفاده والدین از اینترنت و فضای مجازی، زمینه های ارتباط والدین با مدرسه، نحوه عضویت در کانال تلگرامی، انواع مطالب دریافتی از کانال تلگرامی، نحوه ارتباط با معلم برای مباحث غیردرسی، تمایل مداوم والدین به پیگیری مطالب کلاس، جذابیت دانش آموزان به مطالب کانال؛ و دانش آموزان به 5 مضمون کلی شامل فایل چندرسانه ای درج شده در کانال، مطالب ارسالی معلم، وضعیت درسی، نمایش مطالب در کانال کلاسی، فواید کانال تلگرامی دسته بندی شد. در پاسخ به سؤال دوم، معلمان به 6 مضمون کلی نحوه زمان بندی استفاده از تلگرام، انواع فعالیت های به کارگرفته شده در تلگرام برای تدریس، انواع محتوا های ارسال شده در تلگرام، چگونگی تهیه محتوا های آموزشی، نحوه اطلاع از منابع آموزشی سایر کانال ها، انواع مختلف تولید محتوا؛ والدین به 4 مضمون کلی مدت زمان استفاده از فضای مجازی توسط والدین، زمان مشخص برای استفاده از تلگرام، نحوه همراهی فرزندان توسط والدین در استفاده از تلگرام، زمان استفاده از تلگرام توسط والدین؛ و دانش آموزان به 5 مضمون کلی بررسی کانال تلگرامی، درج فعالیت ها در کانال، زمان استفاده از کانال تلگرام، زمان ارسال فعالیت ها، استفاده از مطالب کانال اشاره نمودند. در پاسخ به سؤال سوم، معلمان به 2 مضمون کلی مشکلات و چالش های استفاده از تلگرام، تجربه ی استفاده از تلگرام در تدریس در مقایسه با گذشته؛ والدین به 1 مضمون کلی مشکلات استفاده از تلگرام توسط والدین؛ و دانش آموزان به 1 مضمون کلی مشکلات کانال تلگرامی اشاره نمودند. در پاسخ به سؤال چهارم، معلمان به 7 مضمون کلی نقش تلگرام در ارتباط معلم با دانش آموزان، نقش تلگرام در ارتباط معلم با والدین، نظرات مخالف و موافق همکاران در استفاده از تلگرام، استفاده از تلگرام در آینده، توصیه برای استفاده معلمان از تلگرام در تدریس، پیشنهادهای معلمان در استفاده از فضای مجازی در آموزش و تدریس، آموزش عمومی برای استفاده از تلگرام؛ والدین به 5 مضمون کلی تأثیرات اطلاعات و محتوا های تلگرامی روی دانش آموزان، تأثیرات کانال تلگرامی بر فعالیت های جانبی دانش آموزان، میزان یادگیری والدین از کانال تلگرامی معلم، نحوه برقراری ارتباط والدین در زمینه مباحث کلاسی با معلم، انواع مختلف مطالب اشتراک گذاشته شده برای والدین؛ و دانش آموزان به 4 مضمون کلی مطالب و فعالیت های معلم در کانال، تمایل به فعالیت ها و مطالب کانال، تمایل به فعالیت در کانال یا فعالیت کلاسی، خاطره خوب از کانال تلگرامی اشاره نمودند. یعنی معلمان والدین و دانش آموزان در پاسخ به سؤالات پژوهش تجارب متفاوتی را بیان نمودند.
