یکی از عواملی که بر کیفیت دانشگاه تأثیر دارد ارتقاء سطح کیفیت آموزش از طریق کارآمد سازی تدریس با استفاده از روشهای مختلف ارزشیابی است که مهمترین آنها ارزشیابی توسط دانشجویان است. پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و روش پدیدارشناسی توصیفی سعی دارد چگونگی رابطه تجربه مشارکت دانشجویان در تدریس را بر ارزشیابی از تدریس اساتید موردبررسی قرار دهد. با استفاده از نمونهگیری هدفمند و در نظر گرفتن اشباع نظری در اتمام نمونهها، تعداد 15 نفر از دانشجویان پژوهش مشارکت کردند. دادهها با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته جمعآوری و سپس پیادهسازی و با شیوه هفت مرحله کلایزی با نرم افزار Nvivo 10 مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که مشارکت در تدریس بر ارزشیابی دانشجویان از اساتید مؤثر بود و مقدار نمره این ارزشیابی در ارتباط با نحوه دانش حرفه ای و مهارت های مدیریت منابع انسانی اساتید قرار داشت. برنامه ریزان آموزش عالی میتوانند با استفاده از نتایج بررسی انجامشده تدابیر شایسته ای را جهت ارتقاء کیفیت دانشگاه بر اساس کارآمد سازی تدریس انجام دهند و اساتید را قادر سازند تا با در نظر گرفتن ارزشیابیهای دانشجویان در راستای بهبود کیفیت تدریس خود تلاش کنند.
