پژوهش حاضر با هدف بررسی پدیدارنگارانه ی درک و تجربه والدین و معلمان از مشارکت والدین در آموزش و پرورش صورت گرفت.روش بررسی این پژوهش از نوع مدل آمیخته ی اکتشافی است.در بخش کیفی از روش مصاحبه ی نیمه سازمان یافته به منظور بررسی پدیدارنگارانه ی درک و تجربه والدین و معلمان در مورد مشارکت والدین در آموزش و پرورش استفاده شده است. در بخش کمی نیز از پرسشنامه برای بررسی مشارکت والدین در آموزش استفاده شد. نمونه ی آماری شرکت کننده در این پژوهش شامل کلیه مدارس دخترانه سه مقطع تحصیلی (ابتدایی، راهنمایی، دبیرستان) شهر کرمانشاه بود که طبق آمار اعلام شده توسط سازمان آموزش و پرورش شهر کرمانشاه در سال 1391 تعداد معلمان زن 5180 نفر و تعداد دانش آموزان دختر 61211 نفر بودند.نتایج پژوهش نشان دهنده ی این امر بود که پدیده ی مشارکت از دیدگاه والدین و معلمان شامل مقوله هایی همچون: نوع همکاری والدین در آموزش، گونه های ویژه تعامل مستقیم والدین در آموزش، گونه های ویژه تعامل غیر مستقیم والدین در آموزش، روانی ، اجتماعی، احساس رضایت معلمان است و همچنین تحلیل کمی داده ها نشان داد که در میان مقوله های مشارکت تنها مقوله ی عدم ارتباط معلمان با والدین معنی دار شده است.
