هدف اصلی پژوهش حاضر، درک چگونگی معنابخشی اعضای هیأت علمی دانشگاه کردستان به رویداد تمرین دموکراسی در دانشگاه (انتخابات برای تعیین مدیران دانشگاهی) و نحوۀ بیان آن در قالب داستانهای فرعی (شرح رویدادها با توجه به توالی زمانی) بود. رویکرد پژوهش حاضر از نوع کیفی و با پارادیم تفسیری بوده و راهبرد مورد استفاده روایت پژوهشی بود. میدان تحقیق دانشگاه کردستان و مشارکتکنندگان کلیه اعضای هیئت علمی دانشگاه کردستان بودند که با نمونهگیری هدفمند و ملاک -محور 12 نفر آنان به مشارکت دعوت شدند. مشارکتکنندگانی وارد مصاحبههای روایتی پژوهشی شدند که دارای داستانهایی برای بازگویی از پدیدۀ انتخابات مدیران عالی دانشگاه بودند. برای خلق دادهها از یک پروتکل مصاحبۀ روایی اپیزودیک استفاده شد. در ادامه دادهها با استفاده از شیوۀ تحلیل مضمونی سه مرحلهای کینگ، هوراکس و بروکس (2019) مورد بررسی قرار گرفتند که در نتیجه آن تعداد 236 مضمون توصیفی، 35 مضمون تفسیری و 9 مضمون فراگیر احصا گردید. در قالب یک بحث تحوّلی ضمن دستهبندی مضامین فراگیر احصا شده در یک قالب سه بُعدی شخصی، تعاملی و اجتماعی از دیدگاه کالاندین وکانلی (2000) به پرسشهای پژوهشی پاسخ داده شد. نتایج گواه آن بود که نخست ماهیت خاص دانشگاه کردستان آن را از بسیاری از محیطهای دانشگاهی داخل ایران متفاوت میکند و اجرای هر برنامۀ با موقعیت خاص دانشگاه آمیخته خواهد شد که کاربرد بسیاری از نظریههای سیاسی و مدیریتی را به استثنا مبدل میکند. بعضاً خود دموکراسی را با مجریانی که ادعای اجرای آن را داشتند یکی میدانستند و نامطلوب اجرا کردن آن توسط مجریان را مترادف با نامطلوب بودن دموکراسی و یا مصداق بارز آن یعنی انتخاب میدانستند. علیرغم ایراداتی که راویان برشمرده بودند نباید از پیامدهای مثبت آن همچون، رضایت، تعهد، روحیه و شهروندی سازمانی چشمپوشی کرد. در فعالیتهای این چنینی مدیران دانشگاه باید تشریک همه ذینفعان اجتماع دانشگاه را مد نظر قرار دهند. سیاست در مؤسسات آموزشعالی فراگیر است. بنابراین، درک چگونگی هدایت این محیطهای سیاسی برای مدیران مهم است