هدف از انجام این پژوهش مطالعه دانش عملی معلمان ابتدایی در زمینه مدیریت کلاس است که رویکرد انجام آن کیفی و راهبرد آن پدیدارنگاری به شیوه توصیفی است. مشارکت کنندگان 5 نفر از معلمانی بودند که علاوه بر تجربه و موفقیت حرفه ای دارای باورهای عمیق و ریشه ای در باره کلاس و تدریس بودند. مقطع ابتدایی شهر سنندج انتخاب شدند. فرایند جمع آوری اطلاعات از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهدات میدانی و سپس مصاحبه بازسازی شده انجام شد. نتایج این مطالعه نشان داد که معلمان مختلف به علل متفاوتی به عنوان عامل اثربخشی تدریس اشاره کرده اند. مشارکت کنندگان به دو رویکرد انسانی و دمکراتیک و رویکرد ابزاری و سازمان یافته به عنوان رویکردهای غالب در اداره کلاس خود اشاره کرده اند.
