این پژوهش با هدف ارزیابی اثربخشی روش تدریس مبتنی بر کاوشگری در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در مدارس متوسطه گیلانغرب انجام شده روش تحقیق توصیفی پیمایشی و جامعه آماری 25 از معلمانی بودند که در تدریس خود از روش کاوشگری استفاده می کردند. گروه نمونه با استفاده از نمونه های دردسترس و به صورت هدفمند انتخاب شدند. برای جمع آوری داده های از پرسشنامه محقق ساخته استفاده و یافته های آن با استفاده از شاخصهای گرایش مرکزی و آزمون تی برای گروههای مستقل تحلیل گردید. نتایج این پژوهش نشان داد که روش تدریس کاوشگری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هم در بعد مهارتی و هم در بعد شناختی تأثیر مثبت داشت.
