نعمت اله عزیزی

این پژوهش با هدف مطالعه­ ی ادراک سیاست سازمانی مدیران و ارتباط آن با فرهنگ سازمانی با استفاده از روش پیمایشی و رویکرد آمیخته(کمی_کیفی)، انجام شد. جامعه ­ی آماری تحقیق در بخش کمی شامل مدیران مدارس متوسطه­ ی اول و دوم شهر سنندج بود که به صورت سرشماری همه­ ی مدیران مورد مطالعه قرار گرفتند. مشارکت کنندگان پژوهش در بخش کیفی 13 نفر از مدیران مدارس مورد مطالعه بودند که به صورت هدفمند انتخاب گردیدند. داده­ ها­ی بخش کمی با استفاده از دو پرسشنامه استاندارد ادراک سیاست سازمانی با پایایی80/0 و فرهنگ سازمانی با پایایی91/0، و داده­های بخش کیفی نیز با استفاده از مصاحبه­ ی نیمه ساختمند گرد آوری شدند. تجزیه و تحلیل اطلاعات کمی با استفاده از تی تک نمونه، تی دو نمونه مستقل و تحلیل واریانس با کمک نرم افزار SPSS نسخه 20 صورت پذیرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات بخش کیفی نیز با استفاده از تحلیل محتوای کمی-کیفی انجام شد. نتایج نشان داد که مدیران مدارس ادراک سیاست سازمانی بالایی نسبت به سازمان خود دارند، اما تفاوتی در ادراک سیاست سازمانی مدیران به لحاظ متغیرهای جمعیت ­شناختی جنسیت، مدرک تحصیلی، سابقه تدریس و سابقه­ مدیریت، مشاهده نشد. نتایج حاصل از همبستگی پیرسون نشان داد که ارتباط مثبت و معناداری بین ادراک سیاست سازمانی و فرهنگ سازمانی وجود دارد. نتایج بخش کیفی نیز نشان داد که سیاست سازمانی مشارکتی و همکارانه، تفویض اختیار و اطاعت اداری صرف سه نوع سیاست سازمانی متداول بر مدارس بودند. با توجه به نتایج بخش کمی و کیفی، با وجود ادراک بالای مدیران نسبت به سیاست سازمانی، اما 78 درصد مدیران با رویکردی متفاوت مدرسه­ ی خود را اداره می­کردند.