ایجاد و دستیابی به معیارها یا استانداردهای اخلاق حرفه ای تدریس در دوره ابتدایی یک ضرورت اجتناب ناپذیر و حیاتی است. در این پژوهش به شناسایی مولفه های تشکیل دهنده اخلاق حرفه ای تدریس در دوره ابتداییی از دیدگاه معلمان و والدین دانش آموزان و مدیران آموزش و پرورش ناحیه دو شهر سنندج پرداخته شده است. این مطالعه را باید از نوع اکتشافی- کیفی دانست که می کوشد به شکل استقرایی داده ها را گردآوری و سازماندهی کند. نتایج نشان داد که هفت مقوله اصلی اخلاق حرفه ای تدریس در ارتباط معلم با خود، همکاران، والدین، دانش آموزان، تدریس، حرفه و اجتماع وجود دارد.
