1403/10/02
خلیل غلامی

خلیل غلامی

مرتبه علمی: دانشیار
ارکید:
تحصیلات: دکترای تخصصی
اسکاپوس: 36145998200
دانشکده: دانشکده علوم انسانی و اجتماعی
نشانی: سنندج- بلوار پاسداران- دانشگاه کردستان- دانشکده علوم انسانی و اجتماعی -گروه علوم تربیتی- کد پستی 6617715175
تلفن: شماره داخلی: 2352

مشخصات پژوهش

عنوان
بررسی خصوصیات مدیران آموزشی موفق از نظر معلمان: تلاش در جهت ساخت مقیاسی استاندارد برای مطالعه ویژگی های مدیریت موفق مدرسه
نوع پژوهش
مقاله چاپ‌شده در مجلات علمی
کلیدواژه‌ها
مدیریت آمو.زشی، مدیران مدارس، مدیرت آموزشی موفق
سال 1392
مجله رهيافتي نو در مديريت آموزشي
شناسه DOI
پژوهشگران خلیل غلامی ، ناصر شیربگی ، یاسر صیادی

چکیده

هدف اصلی پژوهش حاضر، شناسایی ابعاد مرتبط با خصوصیات مدیران موفق آموزشی به قصد ساخت و اعتبارسنجی ابزاری برای اندازه گیری ابعاد مدیران موفق در مدارس بود. رویکرد اصلی در این پژوهش، آمیخته (ترکیبی) با استفاده از راهبرد ترکیبی - تبیینی بوده و جامعه آماری آن شامل تمامی معلمان سه مقطع ابتدایی، راهنمایی و دبیرستان استان های غرب کشور (کرمانشاه، کردستان و همدان) بود. در بخش کمی روش نمونه گیری، نمونه گیری خوشه ای در دسترس بود که بر این اساس، مناطق آموزشی استان، مبنای طبقه بندی خوشه های اصلی قرار می گیرد و تعداد نمونه های لازم به صورت افراد در دسترس از هر منطقه ی آموزشی انتخاب گردید. نمونه آماری پژوهش در مجموع شامل 712 نفر می باشند که از این تعداد 4/62 درصد مردان (444 نفر) و 6/37 درصد را زنان (268 نفر) تشکیل می دهند. روش تحلیل داده ها عمدتاً تحلیل عاملی اکتشافی با استفاده از تحلیل مؤلفه های اصلی از طریق نرم افزار SPSS و تحلیل عاملی تأییدی از طریق نرم افزارAMOS بود. نتایج نشان داد که از نظر معلمان معیار مدیر آموزشی موفق باید دارای 5 بعد اساسی باشد: توسعه سرمایه اجتماعی مدرسه، قابلیت های و منش فردی مدیر، رابطه، توسعه حرفه ای کارکنان و خودمحوری و بینش محدود مدیر. ضریب اعتبار همه ی ابعاد مشخص شده بر اساس آلفای کرونباخ بالاتر از 77/0 تعیین گردید. بخش کیفی پژوهش در جهت عمق بخشیدن به فهم مطالب بعد از بخش کمی صورت پذیرفت. که نتایج 5 بعد اساسی را مشخص نمود: توجه به سرمایه های اجتماعی مدرسه، مهارت ها و منش شخصی مدیر، بوروکراسی، رهبری مناسب و فلسفه ی مشخص و جهت گیری مناسب.