زمینه: اولین بعد برای رعایت عمل اخلاقی، حساسیت اخلاقی است. اندیشه و رفتار اخلاقی فرد در ارتباطهای اجتماعی خود با دیگر انسانهایی که با او سروکار دارند در این قلمرو می گنجد. این تحقیق به بررسی عوامل پیش٬بینی کننده حساسیت اخلاقی در معلمان پرداخته است. روش: این پژوهش به روش توصیفی از نوع همبستگی در جامعه آماری معلمان ابتدایی شهر سنندج انجام شد. نمونه پژوهش 285ن ر (206 زن و 79مرد) بود که به روش نمونه گیری طبقه ای-نسبتی انتخاب شد. داده ها با استفاده از یک پرسشنامه در سه مقیاس حساسیت اخلاقی، بهزیستی روانشناختی و معنای زندگی جمع آوری شد. تحلیل داده ها با استفاده از آزمونهای رگرسیون چند متغیره انجام گرفت. یافته ها: یافته ها نشان داد که متغیرهای معنای زندگی و بهزیستی، حساسیت اخلاقی را پیش بینی می کنند و در میان مؤلفه های معنای زندگی و بهزیستی روانشناختی، مؤل ه جستجوی معنا، خویشتن پذیری، استقلال و تسلط بر محیط رابطه معنی دار با حساسیت اخلاقی دارند. نتیجه گیری: در فرایند گزینش و استخدام معلمان باید متغیرهای بهزیستی روانشناختی و معنای زندگی و حساسیت اخلاقی مدنظر قرار گیرد و همچنین در دوره های ضمن خدمت به تقویت و توسعه این متغیرها پرداخته شود.
