چکیده هدف اصلی پژوهش حاضر بررسی رابطه سبک رهبری تحول گرای مدیران با جوّ سازمانی مدرسه است. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش کلیه مدارس دخترانه مقطع ابتدایی، راهنمایی و متوسطه شهر سقز در سال تحصیلی 91-92 بوده است. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه سبک رهبری تحول گرای کوزس و پوسنر (Kouzes & Posner) و پرسشنامه جوّ مدرسه هوی (W. K. Hoy) بوده است. علی رغم استاندار بودن پرسشنامه ها پایایی دوباره آن ها مورد بررسی قرار گرفت که پایایی پرسشنامه سبک رهبری تحول گرا و توصیف جو مدرسه از دید معلمان به ترتیب 95% و 83% محاسبه شد. پرسشنامه بین معلمان مدارس ابتدایی سقز (از هر مدرسه پنج معلم بطور تصادفی انتخاب شد) توزیع گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده-ها از ضریب همبستگی پیرسون، آزمون t تک نمونه ای و رگرسیون چندگانه استفاده شده است. یافته ها و نتایج پژوهش حاکی از آن است که بین سبک رهبری تحول گرا با جوّ سازمانی همبستگی وجود دارد، بر اساس بررسی های انجام شده از رفتار معلم و مدیر جو مدارس بتدایی مشغول توصیف شده یعنی رفتار معلمان همکارانه و صمیمی همچنین وقت کشی کم است. از بین مؤلفه-های جوّ سازمانی مؤلفه رفتار حمایتی بیشترین قدرت پیش بینی-کنندگی سبک رهبری تحول گرا را داشته و در میان مؤلفه های سبک رهبری تحول گرا نیز ترغیب ذهنی بیشترین اثر پیش بینی-کنندگی جوّ مدرسه را دارا بوده است.
