چکیده امروزه سازمان ها برای بقای خود در دنیای پر از رقابت بیش از سرمایه مالی به سرمایه انسانی توانمند نیاز دارند زیرا سرمایه انسانی مهم ترین دارایی هر سازمانی محسوب می شود و بدون تردید دانشگاه در هزاره سوم یکی از نقش آفرینان اصلی تحولات جوامع و کشورها است. دانشگاه کردستان نیز برای رسیدن به اهداف خود و توسعه همه جانبه به کارکنانی اثربخش و کارامد نیاز دارد. در این راستا هدف پژوهش حاضر ارایه برنامه توسعه حرفه ای کارکنان دانشگاه کردستان با تأکید بر الگوی خود-بهسازی است. این تحقیق با توجه به نوع مخاطب آن از نوع کاربردی است و از رویکرد تحقیق آمیخته (کیفی- کمی)، شیوه اکتشافی و نوع متوالی استفاده شده است. جامعه هدف این پژوهش 260 نفر از کارکنان دانشگاه کردستان بوده است. در بخش کیفی برای انتخاب مشارکت کنندگان نمونه گیری هدفمند با حداکثر تنوع مورد استفاده قرارگرفته است. ابزار گردآوری داده ها مصاحبه بوده که پس از انجام مصاحبه با 20 نفر اشباع نظری حاصل گردیده است. پس از پیاده سازی مصاحبه ها به صورت متن، تحلیل تماتیک روی آن ها انجام شده است. در بخش کمی برای انتخاب اعضای نمونه روش نمونه گیری تصادفی ساده با فرمول حجم نمونه کوکران مورد استفاده قرارگرفته که 73 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار گردآوری پرسشنامه محقق ساخته بر اساس نتایج بخش کیفی بوده است. در بخش کمی از روش های آمار توصیفی و استنباطی با نرم افزار SPSS استفاده شده است. نتایج تحقیق بیانگر این است که نیازهای توسعه ای کارکنان دانشگاه کردستان به ترتیب اهمیت نیازهای تعاملی، تندرستی، تعالی، عمومی و تخصصی هستند. همچنین نقش آفرینی، انگیزش، شبکه های اجتماعی مجازی، پژوهش و آموزش و اجتماعات یادگیری مهمترین شیوه های توسعه حرفه ای از نظر کارکنان دانشگاه کردستان هستند. افزایش بهره وری، جو مطلوب سازمانی، بهبود عملکرد و ارتقای دانشگاه از پیامدهای توسعه حرفه ای کارکنان به شمار می رود. برنامه توسعه حرفه ای کارکنان دانشگاه چرخه ای 6 مرحله ای است که به ترتیب عبارت اند از: شناخت و تجزیه وتحلیل وضع موجود، تبیین وضع مطلوب، شناسایی شکاف بین وضع مطلوب و موجود، تعیین نیازهای توسعه ای، تعیین اقدامات توسعه حرفه ای شامل روش های خود-بهسازی و ارزیابی و بازخورد.
