هدف این پژوهش شناسایی ابعاد و مؤلفه های تشکیل دهنده ی تصویر دانشجویان از دانشگاه و همچنین بررسی میزان اهمیت و نقش این مؤلفه ها در بین دانشجویان است. رویکرد پژوهش از نوع آمیخته- اکتشافی می باشد. در بخش کیفی؛ از روش پژوهش پدیدارشناسی توصیفی کلایزی و جهت جمع آوری داده ها از ابزار مصاحبه نیمه ساختارمند استفاده شد. مشارکت-کنندگان در بخش کیفی 20 نفر از دانشجویان تحصیلات تکمیلی از 6 دانشکده با رشته های تحصیلی مختلف بودند که به صورت هدفمند انتخاب و فرآیند جمع آوری اطلاعات تا رسیدن به اشباع نظری ادامه یافت. نتایج پژوهش در بخش کیفی شامل سه طبقه ی توصیفی وضعیت آموزشی (کمّی و کیفی)، وضعیت تحقیق و پژوهش و امکانات رفاهی و تسهیلات اسکان می باشد. روش پژوهش در بخش کمّی نیز، توصیفی- پیمایشی است. ابزار پژوهش، در این قسمت، پرسشنامه محقق ساخته، شامل 9 بخش و محتوای آن برگرفته از داده های بخش کیفی و همچنین ادبیات موضوع می باشد. ضریب پایایی بدست آمده با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ، 754/0 بود. جامعه آماری در بخش کمّی شامل 270 نفر از دانشجویان در 6 دانشکده می باشد که براساس فرمول کوکران انتخاب شدند. برای تجزیه تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و با بهره گیری از آماره های توصیفی و استنباطی (آزمون غیرپارامتریک فریدمن، ضریب همبستگی پیرسون و آزمون t مستقل) استفاده شده است. نتایج آزمون فریدمن نشان داد که بُعد اسم و رسم و قدمت دانشگاه بیشترین و بعد هزینه های دانشگاه کمترین اهمیت را در شکل دادن به تصویر دانشگاهی دانشجویان داشته است. نتایج آزمون همبستگی نشان داد که میان بیشتر ابعاد تشکیل دهنده تصویر دانشگاهی دانشجویان در ارتباط با یکدیگر رابطه ی معناداری وجود دارد و نتایج آزمون t مستقل نشان داد که بر اساس تفکیک جنسیت، تنها در بُعد اجتماعی میان دانشجویان دختر و پسر اختلاف معناداری وجود دارد اما در تفکیک براساس مقطع تحصیلی، هم در بُعد کارکرد اجتماعی و هم هزینه های دانشگاه میان دانشجویان کارشناسی و تحصیلات تکمیلی تفاوت معناداری وجود دارد.
