در تتبع پیش رو، ادراک مدیران مدارس ابتدایی شهرستان سنندج نسبت به مفهوم رهبری فناوری مورد واکاوی قرار گرفت. ازاینرو از رویکرد کیفی و روش پدیدارنگاری بهره گرفته شد. میدان تحقیق، کلیه مدیران مدارس ابتدایی شهرستان سنندج بودند. از طریق شیوه نمونهگیری هدفمند ۱۲ نفر بهعنوان مشارکتکنندگان تحقیق انتخاب شدند. ابزار گردآوری دادهها، مصاحبه نیمهساختارمند بود که تا رسیدن به اشباع مقوله نظری ادامه یافت. جهت تحلیل دادهها از شیوه کدبندی دومرحلهای (متمرکز و محوری) گلاسری (رهیافت ظاهرشونده) صورت گرفت. یافتههای پژوهش نشان داد ویژگیهای رهبری فناوری عبارتاند از: چشمانداز توانمندسازی یادگیرندگان، خرد جمعی رهبری، حمایت مبسوط فناورانه و پروگرام فناورانه رهبری است. همچنین یافتهها نشان داد چالشهای رهبری فناوری شامل: بنیه ضعیف فناورانه یادگیرندگان، نبود ملزومات فناورانه در مدرسه، عدم بصیرت معلم در جهت استفاده از فناوری در آموزش و ضعف شناخت مدیران در بهکارگماری فناوریهای نوین است همچنین یافتهها نشان داد که پیامدهای رهبری فناوری شامل حرفهای شدن معلمان بر جنبه تکنیکی تدریس، برخوردار گردیدن یادگیرندگان از تحمل تنوع در آموزش، کاربردی نمودن آموزش، یادگیری مادامالعمر و نهادینه نمودن فرهنگ پژوهش میگردد.
