جمال سلیمی

این پژوهش با هدف بررسی مطالعات انجام‌شده در جهت شناسایی ابعاد و هدف عمده مؤلفه‌های رهبری اخلاقی مدیران در مدارس انجام گردید. پژوهش حاضر از نظر هدف بنیادی و با روش کیفی از نوع فراترکیب انجام شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل منابع معتبر علمی منتشرشده در بازه زمانی 2000 تا 2025 می‌باشد که از پایگاه‌های علمی داخلی و بین‌المللی،Magiran ،Noormags و پایگاه نشریات با دسترسی آزاد، Google scholar &Taylor & Francis & Science و Direct & Scopus & SID جهت گردآوری داده استفاه گردید. جهت تحلیل داده‌ها از شیوه هفت مرحله‌ای سندلوسکی و باروسو (2007) استفاده به عمل آمد. بنابراین، از میان منابع موردنظر با راهبرد جستجوی هدفمند، با مقایسه عنوان، چکیده، روش و یافته‌های پژوهش مرحله‌به‌مرحله تعداد 84 مقاله از دایره مطالعاتی حذف شد و در نهایت 28 منبع مبنای کدگذاری و تحلیل قرار گرفت. یافته‌های تحقیق نشان داد که مهم‌ترین مؤلفه‌ها و ابعاد رهبری اخلاقی در مدارس شامل شفافیت، توسعه حرفه‌ای، تعهد به یادگیری، مدیریت تعارض، خلق رفاه اجتماعی و ترویج ارزش‌های مثبت است. یافته‌های پژوهش در قالب ابعاد و مؤلفه‌های رهبری اخلاقی در مدارس می‌تواند به‌عنوان یک منبع ارزشمند در تدوین، توسعه و اجرای رهبری اخلاقی در مدارس به وسیله مدیران مدارس مورد استفاده قرار گیرد. علاوه بر این، از مدل ارائه‌شده می‌توان به‌عنوان مبنایی برای ارزیابی و بهبود شیوه‌های رهبری اخلاقی در مدارس کشور و نقشه راهی برای تغییر، تحول و توسعه مدارس بهره گرفت.