هدف پژوهش حاضر مقایسه ارزیابی عملکرد معلمان از طریق ویدئو دیتا با سایر روش های ارزیابی عملکرد تدریس بود و از روش کمی و کیفی، رویکرد متوالی استفاده شد. روش پژوهش کمی(توصیفی) و کیفی(مطالعه موردی) بود.جامعه آماری شامل کله دبیران، مدیران و ارزیابان آموزشی مقطع اول متوسطه شهر سنندج در سال 91-92 به تعداد 238 نفر بود.نمونه با روش نمونه گیری تصادفی- خوشه ای و با حجم 142 نفر برای تحقیق کمی، با استفاده از جدول مورگان انتخاب شد و برای قسمت کیفی از بین معلمان علوم با روش نمونه گیری در دسترس و نمونه گیری اشباع نظری با حجم 8 نفر مشارکت کننده که حاضر به فیلمبرداری و مصاحبه شدند، به اشباع رسید. ابزار اندازه گیری پرسشنامه محقق ساخته و مصاحبه نیمه ساختمند بود. با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ پایایی پرسشنامه 86. و تجزیه و تحلیل از طریق تحلیل عاملی تاییدی، فریدمن، تحلیل واریانس، آزمون تعقیبی شفه و تی تک نمونه ای،با استفاده از نرم افزار Lisrel و SPSS نسخه 19 انجام شد. نتایج نشان داد رویکرد پرسش محور با نظام کنونی تناسب بیشتری دارد. رویکردهای پاسخگویی/بهبود و مدافعه اجتماعی در اولویت های بعدی قرار گرفتند. استفاده از ویدئو دیتا در ارزیابی عملکرد معلمان به منظور دستیابی به اهداف نظام ارزیابی عملکرد و حل مشکلات آن از نظر شرکت کنندگان مفید است.
