هدف از انجام این پژوهش مطالعه سازوکارهای برنامه های توسعه حرفه ای (نیازهای آموزشی) اعضاء هیئت علمی دانشگاه کردستان است که از نظر رویکرد، ترکیبی (کمی و کیفی) همزمان و از نظر روش جزء تحقیقات توصیفی پیمایشی و پدیدارشناسی توصیفی ما به لحاظ هدف نیز در زمره تحقیقات کاربردی محسوب می شود . جامعه آماری این پژوهش تمامی اعضاء هیئت علمی ومدیران و کارشناسان حوزه معاونت آموزشی که در کارگاه های دانش افزایی و برنامه های توسعه ای دفتر نظارت و ارزیابی دانشگاه کردستان شرکت کرده اند می باشد .که از این تعداد 96 نفر به روش طبقه ای تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شد . در بخش کمی پژوهش نتایج با انجام آمار توصیفی (درصد فراوانی ، میانگین و انحراف معیار ) و آمار استنباطی آزمون t مستقل و تحلیل واریانس با استفاده از نرم افزار spss و همچنین تحلیل محتوای مصاحبه نشان دهنده نتایج به این صورت است : منابع تعیین نیازهای آموزشی اعضاء هیئت علمی دفتر نظارت چند مورد از قبیل شورای نظارت آموزشی دانشگاه ، آئین نامه ها ، دانشکده های دیگر ، خود اساتید ، افراد متخصص در حوزه آموزشی و تربیتی و مرکز ارتقاء آموزش می باشد در زمینه کیفیت طراحی برنامه ها بسیاری از اساتید موافق عالی و به روز بودن دوره های آموزشی برگزار شده هستند و سودمندی و کاربردی بودن دوره های آموزشی ٬ میزان ارتباط محتوا با نیازهای حرفه ای اساتید و ثبات و پیوستگی برنامه های آموزشی را در سطح مطلوب ارزیابی می کنند و در زمینه وضعیت اجرا بیشتر اساتید از روش تدریس مدرسین تسلط علمی آنها بر مطالب آموزشی و توانایی آنها در اداره کلاس اظهار رضایت دارند و مشکلات بیشتر در زمینه فناوری و تسهیلات در زمان برگزاری دوره ها و نبودن یک سیستم منظم علمی و تحلیل نتایج برای ارزیابی دوره ها و در رابطه با همسویی برنامه های آموزشی با نیازهای حرفه ای اساتید همسویی و انطباق کامل وجود دارد جز یکی دو مورد که به مسائل معنوی و پژوهشی اختصاص داده شده است .
