هدف اصلی پژوهش حاضر تبیین و تعیین مؤلفه های تدریس و سهم و وزن هریک از آنها در کیفیت تدریس، به منظور به کارگیری در ارزشیابی عملکرد اعضای هیئت علمی دانشگاه های کشور است. روش پژوهش توصیفی بود. جامعه آماری مطالعه را تمامی اعضای هیئت علمی رشته های علوم تربیتی در 23 دانشگاه وابسته به وزارت علوم، تحقیقات و فناوری تشکیل می دهد.نتایج پژوهش حاکی از آن است که سهم عوامل مربوط به مدرس، دانشجو و محیط آموزش، به ترتیب معادل 55 درصد، 24 درصد و 21 درصد در کیفیت تدریس ارزیابی شده است. از بین مؤلفه های مرتبط با کیفیت مدرس نیز، مهارت های حرفه ای مدرس با 39/1 درصد، به عنوان عمدهترین مؤلفه، ویژگیهای شخصیتی اخلاقی با 16/3درصد، اثر محیط آموزش بر مدرس با 13/6 درصد، اثر کیفیت دانشجویان بر تدریس مدرس با 11/6 درصد، ویژگی های شغلی مدرس با 11/3 درصد و ویژگیهای جمعیت شناختی مدرس با 8/1 درصد، در رتبه های بعدی قرار دارند. موثقترین منابع اطلاعات درباره کیفیت آموزش به ترتیب اولویت، پرسشنامه دانشجویان، خودارزشیابی مدرس، کارپوشه تدریس، ارزیابی همکاران و متخصصان آموزش و یادگیری بوده اند.
