یحیی معروفی

هدف اصلی این پژوهش بررسی وضعیت توانمندی شغلی مربیان تربیتی دوره ابتدایی شهر تهران و شناسایی راهکارهای توسعه توانمندی شغلی آنها بود. روش تحقیق توصیفی از نوع پیمایشی است و جامعه آماری پژوهش را تمامی مدیران ، معاونین و مربیان پرورشی مدارس مناطق نوزده گانه سازمان آموزش وپرورش شهر تهران، معاونین پرورشی و کارشناس مسئولان ستادی آن مناطق تشکیل می‌دهد. نمونه پژوهش با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای که در آن شهر تهران به پنج طبقه ( شامل، شمال، جنوب ، شرق ، غرب و مرکز) تقسیم شد و از هر طبقه یک منطقه به تصادف و در مجموع 5 منطقه، شامل مناطق 3،16 ، 14، 9 و11 به صورت تصادفی انتخاب شد. نمونه جامعه اول به صورت سرشماری در مناطق نمونه و مقدار نمونه جامعه دوم و سوم پژوهش با در نظر گرفتن نسبت‌های حجم هر طبقه و جنسیت از بین مربیان و مدیران به صورت تصادفی انتخاب گردید. حجم نمونه مربیان و مدیران به ترتیب 310 نفر و 311 نفر تعیین گردید. برای جمع آوری اطلاعات از دو نوع پرسشنامه محقق ساخته شامل پرسشنامه سنجش توانمندی مربیان و معاونین پرورشی و پرسشنامه ارزیابی انطباق عملکرد معاونین و مربیان پرورشی با شرح وظایف سازمانی آنها استفاده شد. روایی ابزار با استفاده از روش روایی محتوایی براساس دیدگاه افراد متخصص و پایایی با استفاده از ضریب آلفای کرانباخ محاسبه شد، ضرایب پایایی آزمون توانمند سازی مربیان 96/0 و پرسشنامه انطباق عملکرد با شرح وظایف مربیان 95/0 محاسبه گردید. یافته های تحقیق نشان داد: 1- میانگین توانمندی مربیان 01/4 از 5 و در حد خوب قرار دارد. میانگین توانمندی شغلی مربیان زن معادل 04/4 و مربیان مرد برابر86/3 از 5 و به ترتیب در حد خیلی خوب و خوب قرار دارد. 2- میانگین توانمندی مربیان برحسب تحصیلات و سابقه خدمت در حد خوبی ارزیابی شده است. 3-از میان راهکارهای مورد بررسی ، راهکار های اعتماد شغلی ،افزایش حرمت اجتماعی و امنیت شغلی ؛ تاثیر گذاری شغلی، تعیین دقیق اهداف،مسئولیتهاو اختیارات شغلی و شایستگی شغلی به عنوان مهم ترین راهکار های توسعه توانمندی شغلی مربیان شناسایی شده است. 4- بین مولفه‌های روانشناختی و سازمانی توانمند سازی شغلی مربیان با میزان توانمندی آنها رابطه معنی داری در سطح(01/0= α )وجود دارد اما تفاوت های مشاهده شده بین میانگین توانمندی شغلی مربیان پرورشی زن و مرد معنی دار نیست. 5-تفاوتهای مشاهده شده بین میانگین توانمندی شغلی مربیان پرورشی دارای تحصیلات و سوابق خدمتی مختلف معنی دار است. 6- از نظر مدیران مدارس ابتدایی و کارشناسان حوزه پرورشی، عملکرد مربیان تا حد زیادی با شرح وظایف آنها انطباق دارد.