پرداختن به موضوع عوامل تهدید کننده تعالی یا کیفیت آموزش در آموزش عالی از این جهت قابل دفاع است که به استاد پیام عدم اولویت آموزش در میان ماموریت های چندگانه دانشگاهی را می دهد. عوامل تهدید کننده عوامب هستند که از شکل گیری باورمندی و عاملیت در جهت ارتقاء کیفیت آموزش جلوگیری می کند و اجازه نمی دهد اتفاقات نوجویانه و نوآورانه اساساً به سطح عمل یا کلاس درس استادان برسد. در این مبحث ابتدا ماموریت های متنوع نهاد دانشگاه بررسی شده و پس از نشان دادن جایگاه غیرقابل تردید آموزش برخوردار از کیفیت در میان این ماموریت ها،دست اول تلقی نشدن این ماموریت در نظام آموزش عالی ایران مورد واکاوی قرار گرفته است.
