یحیی معروفی

هدف کلی این پژوهش، شناسایی میزان سلامت سازمانی و رابطه آن با سبک رهبری مدیران ادارات آموزش و پرورش استان کردستان است.روش پژوهش برحسب هدف کاربردی و براساس نحوه گردآوری داده ها، توصیفی از نوع علّی پس از وقوع یا پس رویدادی است. پژوهش دارای دو جامعه آماری شامل مدیرکل، کلیه معاونین، روسای ادارات و گروه های اداره کل آموزش و پرورش، روساءو معاونین ادارات آموزش و پرورش نواحی، شهرستانها و مناطق آموزش و پرورش استان کردستان که تعداد آنها 105 نفر و کارکنان اداری تحت تصدی هر کدام از مدیران است که مجموع آنها 1229می باشد. از جامعه مدیران به صورت تمام شماری و از جامعه کارکنان براساس جدول تعیین حجم نمونه کرجسی و مورگان به شیوه طبقه ای تصادفی315 نفر که سه نفراز افراد تحت تصدی هر کدام از مدیران را شامل شده به عنوان نمونه انتخاب شده است. اطلاعات مورد نیاز پژوهش از طریق دو پرسشنامه استاندارد شده سلامت سازمانی (S-OHL) و پرسشنامه چندعاملی سبک رهبری (MLQ) جمع آوری شده است. روایی ابزارها در پژوهش های مختلف مورد تایید قرار گرفته و ضریب پایایی آنها نیز در این پژوهش به ترتیب معادل 94/0 و903/0 برآورد گردید. برای تجریه و تحلیل داده ها در سطح توصیفی از میانگین، انحراف استاندارد، جدول فراوانی و نمودار و در سطح استنباطی از آزمون معنی داری ضریب همبستگی پیرسون، تحلیل واریانس چند متغیره (مانوا) و رگرسیون چندگانه استفاده شده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که میزان سلامت سازمانی ادارات آموزش و پرورش استان کردستان در مجموع بالاتر از متوسط است و میانگین سلامت سازمانی و تمامی ابعاد و سطوح آن معنی دار و بالاتر از میانگین نظری است. سبک غالب رهبری در میان مدیران، سبک تحول آفرین و سبک عدم مداخله ای و تبادلی در جایگاه بعدی قرار دارند. همچنین، بین سبک رهبری تحول آفرین و تبادلی با سلامت سازمانی همبستگی مثبت و بالایی وجود دارد، ولی این ارتباط بین سلامت سازمانی و سبک رهبری عدم مداخله ای معنی دار نیست. بعلاوه بین وضعیت سلامت سازمانی برحسب سطوح و ابعاد سلامت سازمانی، و سبک رهبری مدیران ادارات آموزش و پرورش استان کردستان تفاوت معنی داری وجود دارد. مولفه های ترغیب ذهنی و پاداش مشروط بهترین پیش بینی کننده های سلامت سازمانی محسوب شده و توانسته است 32 درصد واریانس سلامت سازمانی-را پیش بینی کنند. به عبارت دیگر متغیرهای