معلم یکی از مهم ترین عوامل مدرسه است که قادر به ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای دستیابی به تحصیلات دانشگاهی و همچنین رشد اجتماعی، فرهنگی، روانی و معنوی می باشد. دانشجویان تربیت معلم برای تدریس به کودکانی آماده می شوند که ممکن است از یک فرهنگ، زبان و نژاد دیگر باشند؛ این تنوع قومی، نژادی و زبانی باعث می شود آموزش از حالت ایستا و تک بعدی خارج شود. این مقاله بر آن است با توصیف پویایی فرهنگ درک درستی از آنچه که برای توسعه دانش و مهارت یک معلم دارای پویایی فرهنگی نیاز است را ارائه دهد، زیرا معلمان را قادر به توسعه یک برنامه فرهنگی پاسخگو خواهد کرد. از سوی دیگر می توان از شیوه های مختلف برای ایجاد شایستگی های فرهنگی در برنامه درسی استفاده کرد. این پژوهش مدل کامپینها-باکوت (Campinha-Bacote) را عنوان یک راهنما برای آموزش مهارت های فرهنگی معرفی خواهد کرد. مدل کامپینها-باکوت (2002) متشکل از پنج سازه:1- آگاهی فرهنگی، 2-دانش فرهنگ، 3- مهارت های فرهنگی، 4-برخورد فرهنگی و 5-تمایل فرهنگی است که در این مقاله به تشریح آنها پرداخته خواهد شد.
