هدف اصلی پژوهش، بررسی وضعیت همخوانی برنامه های درسی قصد شده و اجرا شده دروس تربیتی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان است. روش پژوهش بر اساس هدف کاربردی و براساس نحوه گردآوری داده ها، توصیفی از نوع پیمایشی روش پژوهش بر اساس هدف کاربردی و براساس نحوه گردآوری داده ها، توصیفی از نوع پیمایشی و جامعه آماری شامل کلیه دانشجو معلمان و اساتید رشته علوم تربیتی است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و براساس جدول کرجسی و مورگان نمونه ای به حجم 30 مدرس دروس تربیتی با حداقل پنج سال سابقه تدریس و 220 دانشجومعلم رشته آموزش ابتدایی از 8 پردیس دانشگاه فرهنگیان در سطح کشور انتخاب شد. وضعیت برنامه درسی اجرا شده با استفاده از شش پرسشنامه محقق ساخته و فرم سیاهه رفتار تدریس مدرسان مورد بررسی قرار گرفت. داده های جمع آوری شده با کمک شاخص های آمار توصیفی و آمار استنباطی تجزیه و تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد میزان همخوانی مؤلفه های اهداف، محتوا، راهبردهای یاددهی- یادگیری و شیوه ارزشیابی برنامه قصد درسی شده با برنامه درسی اجرا شده از دیدگاه اساتید در حد متوسط و از دیدگاه دانشجو معلمان و نتایج حاصل از سیاهه رفتار کمتر از حد متوسط بود.
