هدف پژوهش حاضر بررسی عوامل مؤثر بر بی انضباطی دانش آموزان دوره متوسطه اول شهر کرمانشاه از دیدگاه دبیران بود. روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ شیوه اجرا توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه ی آماری شامل کلیه ی دبیران دوره ی 59 است که تعداد آنها 1911 نفر بود. حجم نمونه بر اساس جدول - متوسطه اول نواحی سه گانه شهر کرمانشاه در سال تحصیلی 59 کرجسی و مورگان و روش نمونه گیری طبقه ای نسبی به تعداد 119 آزمودنی انتخاب شد. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته عوامل موثر بر بی انضباطی دانش آموزان بود. روایی ابزار براساس روایی محتوا و با استفاده از دیدگاه متخصصان تایید گردید و 1 محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از دو سطح آمار توصیفی )درصد، فراوانی، / پایایی ابزار نیز با استفاده از آلفای کرانباخ 59 میانگین و انحراف استاندارد( و آمار استنباطی )تی تک گروهی، آزمون تحلیل واریانس یکطرفه و آزمون توکی( استفاده شد. نتایج نشان داد تمامی رفتارهای بی انضباطی دانش آموزان را می توان در پنج دسته شامل: اختلال در کلاس، بی انضباطی فیزیکی، بی انضباطی 1 بالاترین و / کلامی، بی توجهی به قوانین و رفتارهای مجرمانه تقسیم کرد که در این میان رفتار بی انضباطی کلامی با میانگین 98 1 پایین ترین میزان فراوانی را به خود اختصاص داده است و در مجموع فراوانی رفتارهای بی انضباطی / رفتارهای مجرمانه با میانگین 15 کمتر از حد متوسط بود. از دیدگاه دبیران از میان عوامل خانوادگی، فردی، مدرسه ای، فرهنگی_اجتماعی و مرتبط با همسالان، عامل تک گروهی نیز حاکی از آن است که t فرهنگی اجتماعی بالاترین تاثیر و عوامل مدرسه ای کمترین تاثیر را داشته است. نتایج آزمون بالاتر از حد متوسط و تاثیر عامل مدرسه ای در سطح متوسط قرار دارد. )p=1/ تاثیر چهار عامل از پنج عامل مورد بررسی در سطح ) 19 همچنین بین میزان رفتارهای بی انضباطی دانش آموزان نواحی سه گانه کرمانشاه تفاوت وجود دارد و رفتارهای بی انضباطی در ناحیه یک بیشتر از دو ناحیه دیگر است.
