یحیی معروفی

هدف کلی این پژوهش، تحلیل محتوای کتاب های درسی ادبیات فارسی دوره متوسطه به منظور تعیین جایگاه مولفه های هویت ملی_مذهبی در محتوای این کتاب ها است. روش پژوهش، اسنادی و مبتنی بر تحلیل محتوا است. جامعه آماری پژوهش را هشت جلد کتاب درسی ادبیات فارسی دوره متوسطه تالیف دفتر برنامه ریزی و تألیف کتب درسی وزارت آموزش و پرورش تشکیل می دهد. حجم نمونه، با جامعه پژوهش برابر است. برای جمع آوری اطلاعات از فهرست وارسی (چک لیست) سنجش مولفه های هویت ملی- مذهبی استفاده شده است که برای تعیین روایی محتوایی در اختیار چند نفر از متخصصان قرار گرفت و با انجام اصلاحاتی مورد تایید قرار گرفت. برای تعیین پایایی ابزار و ثبات بین دیدگاه ارزیابان نسبت به مقوله ها از ضریب توافق داوران بر اساس روش کودر-_ریچاردسون استفاده شد. ضریب پایایی درونی یا ضریب توافق(97/0rtt= ) تعیین گردید، که گویایی هماهنگی و ثبات در خصوص نظام مقوله بندی بین داوران است. برای تجزیه و تحلیل سوالات از شاخص های آمار توصیفی مانند فراوانی، درصد، میانگین و نمودار استفاده شده است. یافته ها نشان داد که میزان تاکید بر مولفه های هویت ملی_مذهبی در کتاب های ادبیات فارسی دوره متوسطه یکسان نبوده و بیشترین میزان تاکید به ترتیب به میزان 44/58 و19/19 درصد بر مولفه های میراث فرهنگی و مولفه های مذهبی و کمترین میزان تاکید به ترتیب به میزان 48/0 و02/8 درصد برمولفه های خرده فرهنگ ها و مولفه های ملی_سیاسی شده است و مولفه-های جغرافیایی سرزمینی در جایگاه متوسط قرار داشته است