شناخت اثربخشی شیوه های متنوع آموزشی، می تواند به بررسی سایر عوامل مؤثر بر یادگیری کمک نموده و نتایج آن در برنامه ریزی های آموزشی آتی مورد توجه قرار گیرد. هدف از این تحقیق بررسی نقش شبکه های اجتماعی در آموزش سرویس فورهند و بک هند پینگ پنگ در دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه گرمیان بود. این پژوهش از لحاظ روش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانشجویان تربیت بدنی دانشگاه گرمیان اقلیم کردستان با دامنه سنی 24-18که واحد پینگ پنگ را انتخاب کرده باشند. از بین جامعه تحقیق، تعداد 45 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند و پس از همسان سازی از لحاظ تجربه براساس پیش آزمون، شرکت کننده ها با روش تصادفی به 3 گروه 15 نفری تحت عنوان گروه آموزش سنتی، گروه آموزش از طریق شبکه های اجتماعی، گروه آموزش ترکیبی (سنتی و شبکه های اجتماعی) قرار گرفتند. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که در مرحله پیش آزمون بین سه شیوه سنتی، شبکه های اجتماعی و ترکیبی در مهارت تکنیک فورهند و بک هند تفاوت معنی داری مشاهده نشد؛ اما در مرحله پس-آزمون و پیگیری بین شیوه سنتی با شبکه های اجتماعی و ترکیبی از لحاظ میزان مهارت در تکنیک فورهند و بک هند تفاوت معناداری مشاهده شد و میزان تأثیر شیوه شبکه های اجتماعی بیشتر از دو شیوه دیگر بود.
