سید مهدی حسینی

در عصر دیجیتال کنونی، تسلط بر مهارت‌های دیجیتالی به یک ضرورت برای همه افراد، به‌ویژه معلمان تبدیل شده است. معلمان با بهره‌گیری از فناوری‌های نوین می‌توانند کیفیت آموزش را ارتقا داده، تعامل دانش‌آموزان را افزایش دهند و آنان را برای زندگی در دنیای دیجیتال آماده سازند. با توجه به اهمیت این موضوع، پژوهش حاضر با هدف "بررسی وضعیت شایستگی‌های دیجیتالی معلمان ابتدایی شهرستان کامیاران" انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی- پیمایشی بوده و در قالب یک مطالعه کاربردی طراحی شده است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه معلمان ابتدایی دوره اول و دوم شهرستان کامیاران بوده و با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای نسبی، 212 نفر به عنوان نمونه انتخاب شده‌اند. ابزار اصلی گردآوری داده‌ها در این پژوهش، پرسشنامه سواد دیجیتالی اتحادیه اروپا بوده است. یافته‌های این پژوهش با استفاده از شاخص‌های آمار توصیفی (شامل فراوانی، درصد فراوانی، فراوانی تجمعی و میانگین) و آزمون تی (T test) برای تجزیه و تحلیل آمار استنباطی مورد بررسی قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد که میانگین تعامل حرف‌های (4.11)، میانگین منابع دیجیتال (3.99)، میانگین آموزش و یادگیری (3.91)، میانگین ارزیابی (3.80)، میانگین توانمندسازی فراگیران (3.80) و میانگین تسهیل صلاحیت دیجیتالی فراگیران (3.73) و همچنین میانگین کلی نمره شایستگی‌های دیجیتال (3.98) در بین معلمان پاسخگو به ثبت رسیده است. تحلیل نتایج آزمون تی (T test) نیز نشان داد که میانگین نمره در تمامی ابعاد، نسبت به وضعیت میانگینی نمرات شایستگی‌های دیجیتال، وضعیت بهتری دارد و در سطح بالاتری از میانگین قرار می‌گیرد.