هدف: پژوهش حاضر تبیین چالش های مدیریت مدارس درکشورهای منتخب (برزیل، عربستان، هند، مکزیک و آفریقای جنوبی) بر مبنای مطالعه تجارب کشورهایی است که در این زمینه با مشکل مواجه بوده اند. روش تحقیق: مطالعه حاضر ازلحاظ هدف، کاربردی و از منظر روش، مبتنی بر فرا تحلیل کیفی است. میدان مطالعه، پژوهش های مبتنی بر تجارب کشورهایی است که ازلحاظ جغرافیایی، بزرگ و در توسعه نظام های مدرسه باچالش روبرو بوده اند. بر این اساس کشورهای موردمطالعه در این پژوهش، برزیل، هند، مکزیک، افریقای جنوبی و عربستان بوده اند. استخراج و دسته بندی مفاهیم در این مطالعه، به صورت کدگذاری داده های کیفی صورت گرفته است. یافته ها: تحلیل تجارب کشورهای منتخب نشان می دهد که نحوه مواجه با چالش های مدیریت مدارس عاملی تعیین کننده درمسیر توسعه نظام آموزش وپرورش بوده اند و لذا آگاهی از این چالش ها ضروری می نماید. بر این اساس، 24 چالش معطوف بهمدیریت مدارس شناسایی گردید که این چالش ها را می توان در شش مؤلفه دسته بندی نمود. این مؤلفه ها عبارت اند از: انتخاب مدیران مدارس، آماده سازی مدیران مدارس، ایفاگران نقش در مدرسه، استقلال حرفه ای مدیران، استانداردهای اثربخشی وکارکرد درونی مدارس. نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش، توسعه مدارس درگرو بازنگری در ملاک های انتخاب مدیران، توجه بیشتر به برنامه های آموزش و آماده سازی مدیران مدارس، حرکت به سوی تمرکززدایی در نظام آموزش وپرورش، و پیوند بیشتر نظریه و عمل در مدیریت مدارس است.
