هدف از انجام این پژوهش شناسایی مؤلفه های رهبری مراقبتی به منظور ارائۀ الگوی رهبری مراقبتی مدیران مدارس بوده است. رویکرد پژوهش کیفی و از روش نظریۀ برخاسته از داده ها (طرح سامانمند) در این پژوهش استفاده شده است. جامعۀ آماری شامل تمامی مدیران مدارس دورۀ متوسطۀ سنندج بوده است. برای گردآوری داده های کیفی با 25 نفراز مدیران مجرب مدارس مصاحبه صورت پذیرفت. در این پژوهش، از روش نمونه گیری هدفمند برای انتخاب نفر اول و از فن گلوله برفی برای انتخاب نفرات بعدی استفاده شد. روش نمونه گیری به صورت هدفمند تا جایی ادامه یافت که پژوهشگر با استفاده از مصاحبۀ نیمه ساختاریافته با 25 نفر از اعضای نمونه به اشباع نظری رسید.با استفاده از نتایج حاصل از بررسی مبانی نظری و پیشینۀ پژوهش و تجزیه وتحلیل محتوای مصاحبه های انجام گرفته، شاخص های اولیۀ رهبری مراقبتی مدیران مدارس شناسایی شده و طی سه مرحلۀ کدگذاری باز،کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی، مدل رهبری مراقبتی مدیران مدارس در شش مقولۀ اصلی شرایط علی،پدیدۀ محوری (رهبری مراقبتی مدیران مدارس)، راهبردهای رهبری مراقبتی مدیران، شرایط واسطه ای، شرایط مداخله گر و پیامدهای رهبری مراقبتی مدیران تدوین و ارائه شده است. با انجام این پژوهش، شاخص های رهبری مراقبتی مدیران مدارس شناسایی شده و الگوی رهبری مراقبتی مدیران مدارس طراحی می شود. بنابراین الگوی قابل اعتمادی را از رهبری مراقبتی مدیران مدارس دورۀ متوسطه ارائه خواهد کرد تا مدیران و برنامه ریزان آموزش وپرورش بتوانند در جهت بهبود وضعیت موجود از آن استفاده نمایند
