پژوهش حاضر باهدف مطالعه ایدئولوژی معلمان درباره کنترل دانش آموزان و تعیین نوع رابطه آن با حرفه گرایی معلمان صورت پذیرفت. رویکرد پژوهش کمی و ازنظر هدف؛ کاربردی، و از جهت روش؛ توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان ابتدایی شهر سنندج بودند که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای 280 نفر به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ایدئولوژی کنترل دانش آموز (ویلوور، ایدل و هوی، 1967) و پرسشنامه حرفه گرایی معلمان(مک ماهان و هوی، 2009) بود که روایی صوری، محتوا و سازه ابزار مورد تأیید قرار گرفت و پایایی آن ها به روش آلفای کرون باخ به ترتیب 82/0 و 94/0 به دست آمد. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از آزمون های آماری تحلیل عاملی تأییدی، کولموگروف-اسمیرونف، ضریب همبستگی پیرسون، تی تک نمونه ای و مدل معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان داد که وضعیت متغیر جهت گیری های کنترل تا حدودی بیشتر از سطح متوسط و وضعیت حرفه گرایی در سطح مطلوب و بالاتر از متوسط قرار دارد. همبستگی بین متغیرهای جهت گیری های کنترل دانش آموز و حرفه گرایی معلمان به صورت معنادار و منفی به میزان 26/0- و نتایج مدل معادلات ساختاری حاکی از آن بود که جهت گیری های کنترل دانش آموزان به میزان 23/0- با حرفه گرایی معلمان رابطه دارد.
