پژوهش حاضر با هدف بررسی تجربه ی اعضای هیئت علمی از گرانباری نقش و شناسایی این گرانباری ها در دانشگاه کردستان انجام شد. برای این منظور از رویکرد تفسیری با روش پدیدارشناسی توصیفی استفاده شد. میدان تحقیق تمام اعضای هیئت علمی دانشگاه کردستان بوده و جهت انتخاب مشارکت کنندگان در پژوهش نیز از شیوه هدفمند با روش گلوله برفی که شامل 18 نفر هست، استفاده شده است. ابزار جمع آوری داده ها یک پروتکل مصاحبه بوده که روایی آن مورد تائید صاحب نظران قرارگرفت. جهت تجزیه وتحلیل داده ها از مراحل تحلیل نقل قول، کدگذاری باز و کدگذاری محوری استفاده به عمل آمد. در این پژوهش با توجه به اهداف جزئی مطرح شده سه سؤال پژوهشی وظایف یا نقش هایی که باعث گرانباری نقش می شوند، شناسایی راه های مقابله و سازش با گرانباری نقش، تاثیرات گرانباری نقش بر عملکرد آموزشی، پژوهشی و زندگی خانوادگی هیئت علمی مورد بررسی قرار گرفت که نتایج آن باعث به وجود آمدن مولفه هایی مانند تدریس موظفی و مازاد، تدریس خارج از تخصص، فعالیت های مازاد آموزشی و پژوهشی، چالش راهنمایی رسمی دانشجویان، چالش راهنمایی غیررسمی دانشجویان، فشار فعالیت های اداری و سازمانی، شرکت در شوراها،کمیته ها و جلسات، عدم وقت کافی جهت انجام فعالیت ها و علایق شخصی و عدم تعدیل اولویت های مورد علاقه، عدم وقت کافی جهت انجام فعالیت های خانوادگی، تخصیص ایام تعطیل به جبران مسائل آموزشی،پژوهشی و اداری، تلاش برای تبدیل وضعیت استخدامی و ارتقا و ترفیع، کاهش کیفیت تحقیق و اخلاق علمی، افزایش انزوای اجتماعی و عدم فعالیت سیاست-فرهنگی، افزایش تنش در روابط فردی و بین فردی و استرس فرسودگی شغلی، عدم وجود توازن شغلی و مالی شد.
